首頁> 書籍搜尋 >文學小說>文學理論> 小學生作文我不怕!【100分必讀‧Q版神攻略】No.1學霸李小白嗆辣指導,高斯&英格力終於開竅了

小學生作文我不怕!【100分必讀‧Q版神攻略】No.1學霸李小白嗆辣指導,高斯&英格力終於開竅了

作者:樂多多

出版品牌:野人文化

出版日期:2020-06-03

產品編號:9789863844358

定價 $299/折扣1冊

儲值會員,馬上選領 加入儲值會員 購買單書
  • 內容簡介
  • 作者簡介
  • 書摘
  • 書籍目錄
  • 詳細資料

~趣味Q版漫畫.34招寫作文神攻略~

破解「人物描寫」「敘事」「寫景」難題

陪小學生一路玩到100分!

歡迎來到「歡樂三人組」的爆笑作文課!

高斯爆料英格力愛吃臭豆腐,作文裡嘴饞模樣全都錄;

英格力寫〈爸爸大戰飛蛾〉,卻沒人看懂重點在哪;

李小白作文開頭太誘人,讓高斯忍不住偷來看後續……

 

【適用】小學1-6年級自修家長伴讀教師備課

【實力培養】寫作基礎觀念人物描寫法建立敘事邏輯養成自主表達激發想像力進階寫作技巧

 

你是把作文當奇幻故事寫,幫自己塑造英雄形象的機靈頑皮鬼「高斯」?

又或是作文常常只寫得出三句半的傻氣迷糊蟲「英格力」?

還是善於觀察、難題考不倒的嗆辣小學霸「李小白」?

快加入這場小學作文大挑戰,讓Q版神攻略帶你作文LEVEL UP

 

小學作文神攻略‧教你見招拆招/

 

文章開頭怎麼寫最吸引人

》》像電影一樣,製造懸念!如「有個善良的人,突然做了一件大壞事……」、「想起那件事,我就後悔……」,勾出讀者好奇心,就是引人入勝的好開場。

 

啥咪,作文也有「反差萌」?

》》製造反差,能讓作文更有魅力!例如,先活靈活現寫出英格力「貪吃」的形象,再點出「但當我肚子餓時,馬上分享他最愛的零食」的慷慨個性。

 

「調皮」「貪吃」要怎麼寫才能讓人印象深刻?

》》舉出實例勝過千言萬語:「調皮」的高斯「愛把假蛇放進書包裡嚇人」;「超級貪吃」的英格力「回家路上被香味吸引、馬上衝去吃臭豆腐」……

 

景物好像怎麼寫都呆呆的?

》》讓擬人、譬喻修辭來幫你的忙,例如:「小草扭著腰跳舞」、「蝴蝶迷上花精靈」,景色就能「動」起來!

 

本書特色

1.〔生動故事+Q版漫畫〕專為小學生量身打造的「Q版神攻略」系列第二彈!

主角歡樂三人組正是三種小學生典型,故事情境幽默且切合日常生活,讓孩子在閱讀過程中自然留下深刻印象。

*系列書已出版:《小學生英文我不怕!》
*系列書即將出版:《小學生國語文我不怕!》、《小學生數學我不怕!》

2.〔超實用學習方法〕書中關鍵考試技巧與自學方法,不只是在小學階段為寫作打下堅實基礎,在日後的學習之路上也都受用無窮。

3.〔自我評量小測驗〕各章節都有多多老師為該單元特別設計的小測驗,書末附參考解答,可立刻檢測自己是否已經完全吸收、融會貫通。

學習類童書暢銷作家│樂多多

著名勵志兒童文學作家,曾任小學教師、青少年諮商師、教育期刊編輯,現專為孩子寫好玩有趣的故事,被青少年朋友們親切地稱呼為「多多姊」、「多多老師」。

她活用多年教育現場經驗,將孩子學習中最容易遇到的難題,透過生動有趣的故事,一步步引導孩子們領略學習的樂趣,深得孩子以及家長們的喜愛與信賴。著有《數學小王子出任務》《作文小公主出任務》《作文小公主出任務》《小學生英文我不怕!》(皆為野人文化出版)等系列書。

招式1. 「總-分-總」觀察法──細心觀察,寫作時就不怕腦袋空白

 

觀察練習】高斯「憋」出來的小作文

 

今天的作文課上,大名鼎鼎的高斯同學又出糗了!

國文老師徐老師讓同學們寫一篇小作文描寫人物,但高斯用盡全力、絞盡腦汁地寫了一節課,結果只寫出一句話,而且是一句非常搞笑的話:國文老師的小姪女是個小女孩。

這不就是一句廢話嗎?高斯的作文怎麼只寫了一句廢話呢?

原來,事情是這樣的:

作文課上,一向以嚴厲著稱的徐老師,竟然把一個活潑可愛的小姪女帶到課堂來。

看著同學們滿臉疑惑,徐老師並不急於解釋什麼,而是神祕地開著玩笑問大家:「看看我的小姪女可愛嗎?她可是我們今天作文課的主角喔!」

一聽這話,同學們都認真地打量起這個小妹妹來,但唯獨坐在前排的高斯心不在焉,他心想:「小女孩長得不都一個樣嗎?有什麼好觀察的!還不如跟她聊聊天更有意思!」

這樣想著,他主動跟小妹妹打起招呼來:「Hi!你幾歲了?」

5歲了。」小女孩絲毫不害羞,用甜甜的聲音回答道。

「你上幼稚園中班還是大班?」

「你家住在哪裡呀?」

「你喜歡什麼顏色?」

……

高斯左問一句,右問一句,簡直就像個討厭的「八卦記者」。

就在高斯和小女孩聊得熱火朝天之際,徐老師忽然對小女孩耳語一番,接著把她帶出了教室。

高斯一臉茫然。就在這時,重新回到教室的徐老師正式給同學們指派了一個任務:寫一篇小作文,描寫剛才的那個小女孩。

高斯一下子傻眼了,他哭喪著臉自言自語道:「剛才只顧著和她聊天了,根本沒有注意她長什麼樣子……」

就這樣,因為沒有用心觀察,寫作文時高斯無從下手,根本不知道要寫什麼。所以,「憋」了一節課,他僅僅只「憋」出那一句廢話來。

 

多多老師分析:為什麼下筆時腦袋一片空白?

 

在人物描寫的作文中,很多同學常常覺得無從下筆,不知寫什麼,也不知該怎麼寫,這是為什麼呢?

其實,最主要的原因是他們忽視了觀察這個最重要的環節。觀察是寫好人物描寫的前提。如果你不注重觀察,腦子裡一片空白,當然寫不出優秀的作文來。就像高斯,一點都不注重觀察,他寫出的所謂的「作文」,當然很容易惹出笑話。

噓,不瞞你說,高斯的同桌同學──李小白可是個寫作文的高手,讓我們來看看她怎麼描寫小女孩吧!

 

可愛的小女孩

今天我們班來了一位非常可愛的「客人」,一個5歲左右的小女孩,是我們國文老師的小姪女。她身穿漂亮的公主網紗泡泡裙,紮著不長不短的馬尾辮,頭上還戴著一個亮晶晶的小皇冠,就像一個真正的小公主。

國文老師問我們:「她漂不漂亮?」

當然漂亮了!她的小臉胖嘟嘟的,很光、很滑,讓人忍不住想去親一下。她的一雙大眼睛烏黑烏黑的,就像兩顆滴溜溜轉的黑葡萄,還有那張總是嘟嘟撅著的小嘴巴,像是在向我們撒嬌呢!真是又漂亮、又可愛!

其實,除了漂亮和可愛之外,我還發現了這位「小公主」的一個小祕密,她的右手跟我們不一樣,在大拇指旁冒出來一個小指頭。我想,她之前一定是個可愛的小天使,這是上天在她身上做的獨特記號呢!

 

小朋友,你覺得李小白的這篇作文寫得怎麼樣?

此時,你一定正在羡慕而感慨地想:「她是如何寫出這麼出色的作文來的呢?」

其實,她的作文寫得好,是有祕訣的──

當老師請李小白分享經驗時,她這麼說道:「在描寫人物時,我最大的祕訣就是──仔細觀察。只有把人物的穿著、長相等各個細節都觀察到了,才有話可寫,才能寫出獨特的內容來。」

 

◎Tip:觀察人物的兩個祕訣

 

李小白分享的祕訣特別有道理!你知道如何細緻地觀察一個人嗎?

如果你不知道,多多老師悄悄地告訴你一些小訣竅:

 

★(1)按「總-分-總」的順序來觀察

第一個「總」,是指當我們看到一個人時,對他產生的大概印象。例如,李小白的作文中的第一句話:今天我們班來了一位非常可愛的「客人」,一個5歲左右的小女孩。這就是第一個「總」。

所謂「分」,就是指依次觀察她的穿著、相貌、特點等。

最後一個「總」,就是觀察完以上細節之後,再對這個人進行一個大概的評價,例如:「她真是個既漂亮又可愛的小女孩。」

 

總:一個5歲左右的小女孩。

分:相貌?穿著?特點?

總:她既漂亮又可愛。

 

★(2)觀察一定要認真、細緻

高斯和李小白都是第一次見那個小女孩,為什麼李小白能看到她右手有六根手指頭,而高斯卻沒發現呢?最根本的原因就是高斯沒有認真地觀察。

當然,我們不能僅僅為了寫作文才去認真觀察某個人。在日常生活中,不管觀察誰,我們都要認真、仔細。例如,某某今天戴了一個新的髮飾,某某的臉上冒出了一顆小痘痘……千萬不要覺得這種觀察沒有必要。平時養成了愛觀察的好習慣,也是在為我們寫作文積累素材。這樣,不管是寫誰,我們都不會像高斯一樣,出現無話可寫的情況了。

 

 

招式3. 透過事件突顯人物性格──舉一個好例子,勝過千言萬語

 

「兩行」作文】愛吃臭豆腐的好朋友

 

最近幾次作文課,高斯的「大作」總是受到徐老師的批評和大家的嘲笑,他的心裡很不服氣,總想著寫出一篇一鳴驚人的作文。

可是想歸想,要想寫好人物描寫的作文,可不是那麼簡單的事。很不幸,今天的作文課上,高斯同學又一次丟人了!

這是怎麼回事呢?我們還是先來一起讀一讀高斯同學的「大作」吧!

 

我有一個好朋友,叫英格力。他最大的特點就是貪吃。為什麼說他很貪吃呢?因為他很愛吃零食。而且很愛吃臭豆腐。

 

哎哎哎……接著往下讀呀?

你是不是很想接著往下聽?但是,實話告訴你吧,接下來沒有了──人家高斯大俠的作文就只有這樣兩行字。

同學們聽完高斯的作文,都哈哈大笑起來。甚至還有同學「誇」他是創作「極短篇小說」的天才。

最生氣、最哭笑不得的要數徐老師了。她挑了挑眉毛,努力控制住怒氣,問高斯:「高斯,你這篇作文想要表達的重點是什麼呢?」

高斯站起來,滿不在乎地說:「就是英格力是個嘴饞的貪吃鬼嘛!」

徐老師接著又問高斯:「那你是透過什麼來判斷英格力貪吃的呢?」

「他連臭豆腐那麼臭的東西都喜歡吃,這還不是貪吃嗎?」高斯一臉嫌惡地撇了撇嘴,彷彿他的鼻子又聞到了英格力身上的臭豆腐味。

徐老師接著問:「那你能舉個例子說明一下嗎?」

高斯摸了摸鼻子,歪了歪棒球帽,拍著胸脯說:

「這有何難!這世界上最熟悉英格力的就是我啦!有一次,我和英格力一起放學回家。走著走著,他忽然定住不動了!而此時,我聞到一股若有似無的臭味,剛想加快腳步走過這段路,卻見英格力聞著臭味就跑了過去!等我追到他,他已經蹲在一個炸臭豆腐的攤子前面,張開血盆大口,狼吞虎嚥地吃起來了!英格力的吃相實在讓人不敢恭維,只見他一不怕燙,二不怕臭,夾起兩大塊臭豆腐,一下子塞進嘴巴裡,開始享受了。看,他的小眼睛都瞇成一條縫了,彎得像月牙一樣。醬汁和油湯順著嘴角往下流,滴滴答答地全流到了制服上,一點也沒浪費!」

高斯愈說愈興奮,到最後都有點手舞足蹈了。

再看同學們,早已經樂得東倒西歪,上氣不接下氣了!

徐老師乾咳了兩聲,一本正經地對高斯說:「你看,你剛才不就現場口述了一篇好文章嗎?要想抓住英格力貪吃的性格特點,就要用具體的一件事來表現出來。這樣,才能做到生動、有說服力。」

高斯自己一琢磨,嘿,可不就是這麼回事嘛!我終於知道該怎麼寫了!

 

多多老師分析:如何讓人物形象生動自然?

 

表現人物性格,一定要透過具體的事件。這樣寫出來的作文才有說服力,才會使你要表現的人物形象躍然紙上。

小朋友,你們知道嗎?僅僅是簡單一句話交待人物性格是遠遠不夠的,這只會使你的作文顯得空洞無趣。

就像高斯那樣,一開始只是簡單地說英格力很貪吃,卻沒有告訴讀者他如何貪吃,這樣的文章就乾巴巴的,一點都不好看。而加入了吃臭豆腐那件事之後,讀者就對英格力的貪吃程度有所瞭解啦!所以才引得大家哈哈大笑,連一貫嚴厲的徐老師都快忍不住了呢!

下面,多多老師姐幫高斯把他口述的內容整理一下,就是一篇優秀的作文了!

 

貪吃的好朋友

我的好朋友叫英格力。

提起他,我就忍不住發愁。這是為什麼呢?因為他實在是太貪吃了!他那圓滾滾的身材,都快趕上兩個我了,可他每天還是不停地吃零食。而最令我苦惱的,就是他那個愛吃臭豆腐的「毛病」!為此,我可是跟著倒了不少楣啦!

那天我和英格力一起放學回家。走著走著,他忽然定住不動了!就在此時,我聞到一股似有似無的臭味,剛想加快腳步走過這段路,卻見英格力聞著臭味就飄過去了,那速度簡直能用「瞬間移動」來形容了!

等我氣喘吁吁地趕到他面前時,他已經蹲在一個炸臭豆腐的攤子前面,張開血盆大口,狼吞虎嚥地吃起來了!英格力的吃相實在讓人不敢恭維,只見他一不怕燙,二不怕臭,夾起兩大塊臭豆腐,一下子塞進了嘴巴裡!臉頰圓鼓鼓的,都快撐破了,嘴巴只能緩慢地咀嚼!但是,他的表情卻是非常享受的,小眼睛都瞇成一條縫了,彎得像月牙一樣。醬汁和油湯順著嘴角往下流,滴滴答答地全流到了制服上,而他卻完全沒有感覺!

你看,我這個愛吃臭豆腐的好朋友,是不是很貪吃呢?

 

同學們,讀了這篇作文,英格力那貪吃嘴饞的形象是不是好像從紙上跳了出來,走到你眼前了呢?這就是因為高斯舉了一個小例子,把英格力吃臭豆腐的樣子牢牢地印在你腦海中了。所以說,你在描寫一個人的時候,一定要用一個具體的事件,把人物寫「活」喔。

 

◎Tip:利用事件突出人物性格的方法

 

怎麼樣透過一件事來表現人物性格特點呢?還是讓多多老師來告訴你吧!

 

★(1)選出最能表現性格特點的事件來寫

同學們,現在請你們閉上眼睛想一想,你身邊最熟悉的人,他(她)的性格特點是什麼呢?這種特點通常表現在什麼事情上?

例如,有一個小朋友脾氣不好,經常耍任性。他的性格就可能表現在沒有得到理想的玩具時,大哭大鬧;而有一位小朋友很懂事、很勤快,就表現在他主動幫助媽媽分擔家務上;有的小朋友很活潑開朗,可能表現在一次朗讀比賽時,積極地報名並且盡情地展現自己的才藝上。

所以,想要透過一件事,來表現人物性格特點,首先要做到的,就是要抓住一件最具有代表性的事件來寫。

 

★(2)在事件中加入動作、神態、語言等描寫

在高斯描繪英格力吃臭豆腐的片段中,細緻地刻劃了英格力的動作──「夾起兩大塊臭豆腐,一下子全塞進嘴巴裡」、「嘴巴只能緩慢地『蠕動』」等;再加上細膩的神態描寫──「眼睛瞇成一條縫,彎得像月牙」。這些動作和神態描寫把一個名副其實的「貪吃鬼」形象刻劃了出來。

所以,為了在描寫事件的時候,讓人物形象更加生動、立體,就要在作文中多加入一些動作、神態、語言等描寫。

 

█重點8. 用倒敘法讓讀者快速上鉤──設置懸念、點出主題、預告結局

 

【故事講一半】後來呢?快點告訴我!

 

高斯是班上有名的搗蛋鬼、破壞王,所以今天在課堂上傳紙條被徐老師抓到也是正常現象。但是,為什麼一向認真聽課的李小白也被「拖下水」了呢?唉,這還得從下課時間開始說起:

下課時,高斯一臉神祕地站上講臺,要說故事給大家聽。反正還沒上課,大家就當娛樂,於是紛紛表示歡迎。

只見高斯煞有其事地捲袖子,把板擦往講臺上一拍,開始表演:

 

各位仔細聽好,今天我要講的,是關於一對窮得不能再窮的夫妻的故事。話說有一天,縣太爺正在屋裡看書,忽然聽到堂前有人擊鼓鳴冤。於是,縣太爺急忙升堂問案。原來是丈夫把妻子打傷,妻子來告狀。於是,縣太爺便讓妻子稟明冤情。原來……

 

正講到這裡,上課鈴響了,高斯只好就此停住。

接下來怎麼樣了呢?這對夫妻為什麼打架呢?想來想去也不知道原因,同學們萬分苦惱。這時,不知是誰開的頭,傳了小紙條給高斯,要他把後面的故事補充完整。結果,大家爭相傳閱這張紙條,連李小白也不例外──直到被徐老師抓住。

問明原因,徐老師哭笑不得,索性讓高斯一口氣把剩下的故事講給大家聽,省得大家掛念。

但徐老師不想輕易放過大家,她提出了一個非常「簡單」的要求──按照高斯講故事的手法寫一篇記敘文。

這下大家都傻眼了,連高斯也後悔自己沒事找事了。這個故事是昨天爺爺跟他講的,哪有什麼方法嘛!

不過,一向聰明伶俐的李小白卻懂得徐老師的用意:「高斯,你講故事的手法很明顯呀,不就是倒敘嗎?」

 

多多老師分析:倒敘法有什麼優點?

 

敘述事件的方式主要有兩種:一種是「順敘法」,從頭至尾按照事情發生的先後順序──起因、經過、結果來寫;另一種就是「倒敘法」,把事情的高潮或結局,提到文章的前面來說,接著才按事情的發展順序來敘述。簡而言之,就是在開頭先賣關子,等到下文再依次揭曉答案,讓讀者的思路跟著故事轉。

倒敘法有一個優點,就是能讓情節更加曲折,更能吸引讀者的興趣。

高斯就是按照倒敘法來講述的。其實,完整的故事是這樣:

◢在古代,有一對非常貧窮的夫妻。這對夫妻不僅非常懶惰,而且經常異想天開,總是想著天上能掉下餡餅來。有一天,這位丈夫還真的撿回一個「餡餅」──一顆雞蛋。於是,夫妻抱著這顆雞蛋做起白日夢。丈夫說:「我們把這顆蛋孵出小雞來,然後再讓小雞生蛋,最後那些蛋再生雞,雞再生蛋……等到最後我們就可以有無數隻雞和蛋了。我們把這些雞和蛋賣掉,就能賺大錢。到時候,我就娶幾個小妾……」聽到這裡,妻子怒不可遏,原來丈夫想著要娶小妾呀!一氣之下,她就把這顆雞蛋打碎了。丈夫也很生氣,打了妻子一頓,於是被妻子告到縣太爺那裡。◢

你們看,如果把故事按照這樣順敘的方式講,恐怕就達不到情節曲折、引人入勝的效果了,這就是倒敘和順敘法的區別。小朋友如果想讓讀者耳目一新,就要學會使用倒敘手法。

 

Tip:倒敘法該怎麼寫?

 

★(1)設置懸念:先寫故事精彩的部分

我們先來看這個開頭:

 

        我剛回到家,就看見爺爺奶奶站在客廳,大眼瞪小眼呢!爺爺的臉都漲紅了,粗聲粗氣地說:「你這是什麼話?錢難道比命重要?這錢我借定了!做人不能只想著錢,還得對得起自己的良心!」到底是什麼事讓爺爺這麼生氣呢?從奶奶這裡,我了解到事情的原委……

 

在這個開頭裡,交代了爺爺奶奶吵架的場景,讓人不禁發出像小作者這樣的疑問:到底是為什麼吵架呢?這樣寫的好處,就在於設置了一個懸念,引發讀者思考,牽引讀者帶著問題去下文找答案。這就是把事情的精彩情節提前預告的妙處。

就像精彩的節目預告,我們也可以把一件事的精彩情節提前到開頭交代,這樣就可以抓住讀者好奇,吸引讀者興趣。

 

★(2)點出主題:先寫能表現主題的部分

為了讓文章主題更明確、深刻,有時可以將能表現文章主題的敘述放到最開頭。這樣能使讀者一目了然,更容易產生共鳴。

例如這個開頭:

 

        今天是中秋節,我看著天空中那輪又圓又大的月亮,想起遠在老家的爺爺!想起爺爺為我編裝蟋蟀的小竹簍,想起爺爺早起為我摘下的新鮮山杏,想起爺爺撫摸著我的頭說好孩子要堅強……喔,親愛的爺爺,我終於知道什麼叫「每逢佳節倍思親」了!

 

小作者在這段敘述裡,表達對遠在他鄉的爺爺深深思念之情,奠定全文基調,點明了主題,讓讀者感動。

                                                                                                                  

★(3)預告結局:先寫故事的結果

曾經有一位小作者這樣開頭:

 

放學回到家,我剛一進門,就被滿屋的狼藉嚇傻了。只見沙發上全是被翻亂的衣服,地上還有亂七八糟的書,書架搖搖晃晃快要倒了。媽媽疲憊地坐在地板中央,連我進門都沒發覺。這是怎麼回事?難道家裡遭小偷了嗎?

 

由上面這段文字可見,把故事結局提到作文開頭來說的好處,在於能夠讓文章產生懸念,增強文章的生動感,引起讀者的興趣。

小朋友在寫作的時候,也可以使用這種「預告結局」的方式來敘述。

[前言]快樂學習,從掌握學習訣竅開始!
[人物介紹]高斯、李小白、英格力

 

1章 人物描寫篇:教你把人物寫得活靈活現

■ Q版漫畫學妙招:將人物刻劃得維妙維肖的訣竅

招式1. 「總-分-總」觀察法 ──細心觀察,寫作時就不怕腦袋空白

招式2. 從相貌特徵切入 ──像電影一樣給人物特寫鏡頭

招式3. 透過事件突顯人物性格 ──舉一個好例子,勝過千言萬語

招式4. 確立一位中心人物 ──故事要有主角帶領才會精采

招式5. 以貌取人 ──藉由外在形象展現人物性格

招式6. 對話升級法 ──除了寫對白,更要寫出表情和語氣

招式7. 人物特質歸納法 ──緊扣主要特色舉例,精準不離題

招式8. 前後一致評價法 ──好要好到底,不能前後矛盾

招式9. 眼睛「會說話」 ──利用眼神展現人物內心世界

招式10. 個性藏在動作裡 ──像慢動作鏡頭細寫行為細節

招式11. 用景物折射內心世界 ──不能說的祕密就讓景物幫你說

招式12. 笑法千百種 ──利用不同的「笑」表現人物特色

招式13. 哭法大不同 ──利用相異的「哭」展現人物特色

 

2章:記事敘述篇:教你把一件事說得動聽不離題

■ Q版漫畫學妙招:敘事引人入勝的關鍵

重點1. 情節敘述要合理 ──真實的人物和情節才能打動人心

重點2. 敘事要詳略得當 ──重要的詳細寫,次要的大略交代

重點3. 選擇有意義的書寫題材 ──讓文章為讀者帶來成長與感動

重點4. 開頭先交代事情起因 ──簡要帶過就能避免讀者困惑

重點5. 結尾表達出觀點和態度 ──評價式與前瞻式寫法

重點6. 準確提煉寫作主題 ──篇名、開頭、結尾相互呼應

重點7. 真人真事最能打動人心 ──抒情不虛情假意,寫出平凡細節

重點8. 用倒敘法讓讀者快速上鉤 ──設置懸念、點出主題、預告結局

 

3章 景物描寫篇:教你把景物描摹得令人身歷其境

■ Q版漫畫學妙招:將景物描繪得鮮活生動的技巧

招式1. 虛景聯想法 ──虛實相間,寫景更有深度

招式2. 特色細描法 ──具體描寫景物特徵,讓人身歷其境

招式3. 空間順序觀察法 ──依遠近、上下順序梳理層次

招式4. 動態表現法 ──善用擬人、擬物手法,以動寫靜

招式5. 修辭提味法 ──運用誇飾、譬喻修辭,提升作文魅力

招式6. 精準譬喻法 ──比喻除了「形似」更要「神似」

招式7. 單一聚焦法 ──不必面面俱到,只求把一處景色寫好

 

4章 技法篇:加進巧思讓你的作文與眾不同

■ Q版漫畫學妙招:4招讓你的作文脫穎而出

技巧1. 開頭設置懸念 ──引誘讀者忍不住想看下去

技巧2. 欲褒先貶 ──製造反差,使主題更鮮明

技巧3. 進入人物內心 ──用人物的情緒和想法感動讀者

技巧4. 加入風趣幽默的敘述 ──讓筆下人物變得活潑可愛

技巧5. 自己改出好作文 ──寫完重新檢查一遍,為自己加分

技巧6. 擬定新穎別致的篇名 ──好篇名讓你贏在起跑點

 

〔延伸閱讀〕一起來觀摩精彩好句

〔附錄〕試題解答

書籍代號:0NNC0027

商品條碼EAN:9789863844358

ISBN:9789863844358

印刷:部分彩色

頁數:288

裝訂:平裝

您可能也感興趣

選了此商品的人,也選