猶太媽媽這樣教思考【暢銷紀念版】教出守信用、能分享、會理財的好孩子(電子書)

★年度最具指標性、最貼近百萬父母需求親子教養書★

★誠品、博客來、金石堂暢銷榜★

金錢是友善的力量，智慧是真正的財富！

猶太媽媽這樣教孩子學會「思考」

為什麼猶太人歷經多次民族遷徙、種族屠殺，還能異軍突起，掌握全球經濟命脈？

答案是：教育。

根據聯合國教科文組織調查，2011年南韓人均閱讀數量是十本，俄羅斯是二十本，以色列竟多達六十本！由此可見，猶太人驚人的閱讀能力，以及對思考的重視。

對猶太媽媽來說：理財是必備的素養，知識是生存的力量。

與其給孩子金錢，不如教他獨立思考！

此書以在外商公司任職的中國媽媽與猶太同事兩個家庭的互動經驗為主軸，以簡明的生活故事說明，為什麼猶太人的商業頭腦傲視全球？猶太人的理財觀有什麼不同？猶太人的人生智慧與卓越的思考力，如何落實在教養上，成為孩子一生最大的財富？此書清楚呈現猶太人獨特的理財觀與價植觀，並且提出既簡單又實用的教養建議。

◆你最頭大的教養問題，猶太媽媽這樣教：

　　●孩子缺乏耐心，怎麼學都學不會？

　　►「撤退」比「堅持」更重要！與其摧毀孩子的意志力，不如暫停一下，累積戰鬥力。

　　●孩子不愛念書，怎麼辦？

　　►來一次「吻甜書」儀式。讓孩子記住：書是甜的，知識是值得品嘗的。

　　●孩子有問不完的「為什麼」？

　　►鼓勵孩子發問，「問題」兒童才能擁有獨特見解。

　　●孩子沒有金錢概念，吃米不知米價？

　　►猶太媽媽的理財入門：比價、採買、記帳，讓小管家作主！

　　●孩子搶玩具，不願分享？

　　►人生來平等，沒有人應該事事禮讓你！懂得謙讓與分享，才能贏得愛與尊敬。

　　●小孩缺乏同理心？

　　►善待別人就是善待自己，猶太人會考慮對方的自尊心，既維持他人尊嚴，又能給予真正的協助。

◆猶太媽媽這樣教出守信用、能分享、會理財、獨立思考的好孩子！

　　●父母和孩子簽訂合約？→從家庭做起，重視合約精神，這樣教孩子守信用！

　　●帶著孩子把收成的蔬果分送親友→慶祝豐收也要學會感恩，這樣教孩子分享！

　　●教孩子廢物利用，賺取金錢→商機就藏在你不要的東西裡，這樣教孩子理財！

　　●兩個人掉進煙囪，一個髒，一個乾淨，誰先洗澡？→找出邏輯謬誤，這樣教孩子獨立思考！

★56條猶太智慧教養法，教出獨立思考的好孩子！

　【猶太智慧教養1】書是甜的，知識是可以品嘗的！

　【猶太智慧教養2】教得越早，潛能開發得越好

　【猶太智慧教養3】引導孩子習慣發問，而非習慣標準答案

　【猶太智慧教養4】獲得的知識越多，疑問就越多

　【猶太智慧教養5】付出多少，就該收穫多少；獲得金錢，也要贏得尊敬

　【猶太智慧教養6】心平氣和的賺錢智慧──做生意要和氣，有糾紛要控制脾氣

　【猶太智慧教養7】花錢購物+用錢助人=金錢的能量

　【猶太智慧教養8】有十個煩惱比只有一個煩惱好

　【猶太智慧教養9】失去的財物可以再賺，逝去的生命無法回來

　【猶太智慧教養10】日落時反省一天的過錯，日出時忘掉所有的煩惱

　……

﹝本書特色﹞

1.世界媽媽教養系列思考力主打，以各國媽媽特殊的教養觀為切入點，題材特殊。本系列書已出版《德國媽媽這樣教自律》、《日本媽媽這樣教負責》，《美國媽媽這樣教獨立》預計2013年出版。

2.理論清晰，全書以在外商公司任職的中國媽媽與猶太同事，兩個家庭間的互動經驗為例，教養概念生活化十足，貼近父母的教養需求。

3.全書為完整的情境互動故事，一章一個教養情境，可讀性佳，脈絡清楚。

4.各篇文後附猶太智慧教養法：深度探討釐清教養觀點，猶太式教養一目了然。

5.文前附教養情境模擬測驗表：不論你是嚴格虎媽、使命必達的直昇機父母，還是「財」「智」過人的猶太媽媽，都能從中發現自身教養盲點與優點，進而調整腳步，讓親子互動更良好。

﹝各界推薦﹞

Sabi媽媽（知名部落客、猶太媳婦）、支藝樺（民視《消費高手》主持人）、李偉文（知名親子作家、閱讀教養達人）聰明推薦

◆猶太人的教育是：鼓勵思考與問問題，而非被動地全盤接受。無論家庭和學校教育，都是如此教小朋友。在以色列，Sabi媽媽多少跟著我家妹妹的學校修些猶太教育學分，只能和讀者分享我所看到和體驗到的小小經驗。藉由《猶太媽媽這樣教思考》一書，相信讀者更能了解猶太媽媽的教育方式，且進一步了解，猶太人的成就到底是天生，還是教出來的呢？ ──Sabi媽媽

◆每個孩子的個性特質不同，教育方法也因人而異。但我認為多聽、多看、多學習，是每個家長在教育工程中不可缺少的。這本書讓我有很深的感受，就像我先生常說：「讓孩子知道我們愛他，但不要對孩子太好！」凡事要讓孩子自己動手、動腦，不要幫他們做太多，甚至連問題的答案都告訴他們。

很多家長覺得每天時間不夠用，乾脆幫孩子做比較快。久了，孩子就沒有自己的想法，也習慣聽指令做事，一沒有指令就不知道下一步該做什麼，甚至覺得日子好無聊。《猶太媽媽這樣教思考》給了不一樣的觀念、想法及做法，是本值得夫妻共讀的好書。──支藝樺

■隨書附贈　教養情境模擬測驗表→你的教養觀是哪一種？做測驗就知道！

作者

孫玉梅

資深記者、編輯，現從事中外兒童教育理論研究和策劃撰稿工作，致力於家庭教育理論方面的研究工作及圖書的寫作策劃，在多所知名早期教育機構擔任顧問等工作。出版過多部育兒、親子類圖書，見解獨特，理念新穎。著有《日本媽媽這樣教負責：教出守規矩、有創意、懂得團隊合作的好孩子》。

愛立方專家顧問團　策畫

黃繹霖（教育心理學專家、兒童文學作家、嬰幼兒早期教育研究頂尖專家）

呂莉萍（朝陽醫院婦產科主治醫師、婦幼保健中心首席專家）

王　濤（哈佛大學心理學碩士、教育學博士、美國兒童發展研究協會會員）

葉　舟（心理學博士、心理解說師、北京大學、清華大學特聘教授）

﹝摘文一﹞

孩子有問不完的「為什麼」？──鼓勵孩子發問，「問題」兒童才能擁有獨特見解

知識和能力之間，不能劃上等號？愛思考、愛提問，才會擁有更高的智慧？當孩子每天都有問不完的問題時，千萬不要厭煩，因為這表示孩子擁有獨立思考的能力。想要培養孩子的這種能力，父母應該耐心地回答孩子的問題，並鼓勵他多多提問。

　　這兩天孫莉覺得特別累，因為下班後，家裡就會來一位客人，她的「苦難」也隨之來臨。她經常哭笑不得，雖然不至於討厭，但還是有些無力招架。

　　今天下班剛進家門沒多久，門鈴就響了起來，她忍不住嘆息一聲，打開門一看，果然是連續三天都來報到的鄰居趙大姐。

　　「趙大姐，快進來坐。」她把趙大姐請進屋裡，將剛泡好的茶端到客廳，就聽趙大姐又開始抱怨：「小莉，你總算回來了，我跟你說啊，今天豆豆又問了一堆問題，我都快煩死了。你說，愛看書到底是件好事還是壞事？本以為讓孩子多看些書，可以學到很多知識，但是豆豆反而越看書就越有一些千奇百怪的問題，我現在只要睜開眼睛就要設法回答她的問題，只要閉上眼晴就開始作夢，夢到她又問東問西，一大堆奇怪的問題……連覺也睡不好，唉！」

　　趙大姐家有個五歲半的女兒豆豆，正處於對一切感到好奇、愛玩愛學愛問的年齡，最近似乎特別愛發問，經常令趙大姐感到煩躁，一看見豆豆就有想要逃跑的衝動。

孩子懂了，不代表理解了

　　關於教育孩子的問題，孫莉這個還沒當過媽的人，真的是無法體會其中的辛酸，反而有點羨慕趙大姐，有個孩子天天追著她問各種生動有趣的問題，多有意思啊！

　　「豆豆今天又問了什麼？」

　　「今天豆豆一起床，就拉著我說昨天晚上她作了個夢，夢裡有小鳥和各種小動物跟她說話，然後她就問我小動物們是不是真的都會說話，還問我牠們是不是也跟人類一樣會作夢。我仔細一問才知道，原來她昨天看了一本故事書，內容就是動物們也會說話什麼的。小莉，你說說，讓她多看書到底是不是對的啊？」趙大姐皺著眉頭，一臉煩惱。

　　孫莉忍不住笑了起來，說道：「趙大姐，你不覺得豆豆這些問題很可愛嗎？如果以後我有了孩子，也能這樣不停提出有趣的問題，我想我一定會很開心的。」

　　「怎麼可能開心，煩都煩死了！唉，等你以後有了孩子，你就知道每天被孩子煩是多麼頭痛的事了。」趙大姐看看時間不早了，必須回家做飯，於是擺擺手告辭了。

　　孩子喜歡問問題，真的是很累人煩心的事情嗎？趙大姐離開之後，孫莉忍不住自問。

　　第二天下班，她實在是不想回家聽人嘮叨，於是打了電話給安迪，立刻往她家奔去。

　　「安迪，我好想你啊！」一到安迪家，她就熱情地向安迪撲過去，把安迪嚇了一跳。

　　「前幾天不是剛見過，你怎麼了？」

　　「就是很想你和蓋圖啊，還有約瑟夫，嘿嘿，蓋圖……有沒有想阿姨？快過來讓我抱抱！」

　　「撲」完安迪再去「撲」蓋圖，孫莉的到來立刻讓這個原本安靜的家熱鬧了起來。

　　安迪忍不住搖頭嘆息道：「孫莉，你這個樣子哪像個大人，怎麼感覺比蓋圖還像孩子？」

　　「這表示我童心未泯，哈哈……」大笑了一陣後，孫莉終於把連日來的煩惱統統拋開了，悠閒地坐在安迪家的沙發上，看著蓋圖和約瑟夫安靜地讀書。

 　　「安迪，蓋圖平時都是這樣安靜地看書嗎？會不會有一大堆問題來問你呢？」她突然想起趙大姐的事。

　　「當然會有很多問題來問我啊。」安迪很自然地答道。

　　「你不會覺得煩嗎？」

　　「怎麼會呢？」對於這個問題，安迪顯得不太明白，轉頭看著她回答道：「孩子能在讀書學習的過程中發現問題並提出來，這是件好事，為什麼要感到煩惱呢？相反地，如果哪天蓋圖沒有在看書的過程中提出問題，我才會感到不安，一定會想方設法要讓他發現問題呢！」

　　「沒有問題不好嗎？表示他都看懂了啊。」

　　「看懂了並不代表完全理解了。」安迪說出這句富有哲理的話之後，又解釋道：「我們猶太人流傳著這樣一句話：『不當一頭背著很多書籍的驢子』，意思就是說，不要死記硬背書籍的內容，不能只記表面的東西，而是應該盡可能多瞭解書中的含義，從好的方面、壞的方面，用各種角度分析並理解書中的知識，對書中的內容進行思考，這樣才能產生自己的獨特見解。」

猶太智慧教養10：獲得的知識越多，疑問就越多

　　「啊……」孫莉一時呆住了，不知道該怎麼回應才好。

　　此時，安迪又說道：「不能讓孩子當一隻背負沉重書籍的驢子，盡信書，不如無書，只有經常提出質疑的孩子，才會發現書中的真諦，才能開發他的能力，獲得智慧。所以，我和維茲經常教導孩子們在看書的時候要多思考，知識重要，才能更重要。」

　　聽完她這番話，孫莉似乎明白了，似乎又不是很明白，不是有了知識就會有能力嗎？知識和能力之間竟然不能劃上等號？愛思考、愛提問，才會擁有更高的智慧嗎？

　　「不當一隻背著很多書籍的驢子。」這句話的意思是，猶太人重視知識的同時，更加重視孩子們的能力。猶太父母會在孩子開始讀書、受教育的時候就把這句話告訴他們，以提醒他們在讀書學習的時候，不要忘記思考和反思。

　　猶太父母認為，會思考的孩子，才能獲得更多的知識並擁有智慧。當孩子的學識增加時，心裡產生的疑問也應該跟著增加，每當解決了一個問題，孩子就會學到更多知識。

　　所以，在猶太家庭中，父母很喜歡孩子提出各式各樣的問題，如果孩子有一段時間沒有發問，猶太父母就會思考最近是不是與孩子的溝通不足，讓孩子不再動腦思考問題了。此時，猶太父母就會反過來，追著孩子不停地發問、討論，直到孩子重新思考為止。

﹝摘文二﹞

打造孩子的商業腦──從借錢給六、七歲的孩子做生意開始？

猶太父母認為，孩子的財商要從小開始培養，所以在孩子六、七歲的時候，他們就會借錢給孩子，教導孩子如何利用這些錢去做些小生意，再用做小生意賺到的錢去賺更多錢，以此鍛鍊孩子的經商頭腦。

　　星期日吃過早餐之後，孫莉和孟磊一起在家大掃除。最近他們不是忙著工作，就是往安迪家跑，已經很久沒有做家事了，確實需要好好打掃一番。

　　「老婆，這些硬紙板怎麼處理？放著太占空間了。」

　　孟磊從書房裡找出一堆硬紙板，孫莉看著它們，皺起了眉頭說：「這是什麼時候買的？我怎麼都沒印象了？你看著辦吧！」

　　「不然就回收吧？」

　　「好像太可惜了？」

　　她蹲下去拿起一塊紙板戳了戳，雖然放久了有點發黃，但是感覺還很耐用，這下該怎麼辦呢？

　　「反正我是用不著，如果你也用不到，乾脆拿去回收。」孟磊原本就不想打掃，看著越收越亂的屋子，更是心煩意亂，「怎麼這麼多垃圾？趕緊收拾乾淨吧，都快沒地方站了。」

　　「知道了，馬上就收好了。」

　　孫莉揮揮手，把他趕到另一個房間，正想彎腰去拿那些硬紙板時，電話響了。

你眼中的「垃圾」，可是孩子的一門生意！

　　「孫阿姨，是我，你在家嗎？」

　　電話那頭傳來蓋圖的聲音，孫莉心想：不會是要來我家玩吧？可是這裡一團亂，怎麼讓客人過來啊？於是她連忙回答：「在家，只不過……」

　　可惜話只說了一半，就被蓋圖興奮的聲音打斷了：「太好了！媽媽，孫阿姨說她在家，我們現在就過去吧！」

　　「啊？喂……」

　　「孫莉，我們出來散步，正好走到你家附近，現在就過去囉！」電話被安迪接了過去，孫莉還來不及答腔，電話就掛斷了。

　　「怎麼了？」孟磊聽到電話聲，走出房間問道。

　　「安迪和蓋圖要過來！天哪，家裡這麼亂，怎麼好意思啊！」她抱頭驚叫，可憐兮兮地看向孟磊。

　　「你這樣看我做什麼啊，我也沒辦法，有時間發呆，還不如快點把東西收好。這些垃圾，能丟的就丟了吧，留著又沒什麼用。」孟磊無奈地說。

　　「……那……好吧。」

　　想了半天，她也不知道該怎麼處理這些硬紙板，只好同意讓孟磊拿去回收了。

　　「孫阿姨，孟叔叔，我們來了。」

　　孟磊正要開門，安迪和蓋圖已經到了，他連忙把他們請進家裡。孫莉不好意思地說道：「真是抱歉，我沒想到你們今天會過來，正在打掃呢，家裡一團亂，你們隨便坐吧。」

　　「哇，孫阿姨，你家好多東西啊。」蓋圖一邊好奇地張望，一邊問孫莉：「孫阿姨，這些東西你平常都放在哪裡？」

　　「啊？嘿嘿……阿姨也不知道放在哪裡，反正現在這些東西都像魔法般變出來了。」孫莉尷尬地笑道。

　　「蓋圖，不能沒有禮貌。」安迪見狀，連忙制止蓋圖繼續發問，「孫莉，有什麼需要幫忙的嗎？」

　　「是啊，阿姨，我也來幫忙整理吧。」

　　蓋圖熱情地揮舞著小手，看看有什麼是他搬得動的東西。

　　孫莉趕緊攔住他，對安迪笑道：「不用幫忙，收拾得差不多了，這堆東西都是要丟掉的。」

　　「啊？丟掉？可是這些東西還能用啊。」蓋圖有些可惜地說道。

　　「有些東西能賣的就賣，其他的全部都要丟掉。確實是有點可惜，但是都用不到了。」孫莉答道。

　　蓋圖連忙問道：「能賣給我嗎？」

　　她吃了一驚，蓋圖怎麼對這些東西這麼感興趣？不過，既然他想要，不如就送給他吧。

　　「你想要什麼東西，就直接拿走吧。」

　　「不行，我一定要付錢。這個，還有這個，還有這些，媽媽，我可以先向你借錢嗎？」

　　蓋圖很有眼光，一眼就看上那堆硬紙板，還有一些小玻璃球和彩帶，都是孫莉現在用不到卻又捨不得丟掉的小東西。

　　「不用給錢，這些東西我也不知道該怎麼處理，你要是能帶走，可真是幫了我一個大忙。」

　　「就是啊，還省得我下去跑一趟呢。」孟磊也在旁邊附和。

　　然而蓋圖堅持付錢買下來，還鄭重地再向孫莉確認，這些東西她是不是真的用不到了。見孫莉點頭，他又請安迪大致估算了一下這些東西值多少錢，最後把錢硬塞進孫莉的手裡。

　　「這怎麼行呢，安迪，你快替他把這些錢收起來。」

猶太智慧教養19：不做虧本生意，商機就在你不要的東西裡！

　　「請你們一定要收下這些錢。放心，蓋圖絕對不會做『虧本生意』，他覺得這些東西有用，能換來更多錢，才會買下來的。所以你們不必推辭，心安理得地把錢收下就是了。」

　　「……啊？這是怎麼一回事？」孫莉和孟磊不太明白，「蓋圖是在做生意啊？」

　　「是啊，這些東西能幫我賺大錢呢！這是爸爸教我的賺錢方法，謝謝媽媽借錢給我，我會還給你的。」

　　蓋圖像是得到寶物一樣，開心地看著孫莉口中的那些「垃圾」，心裡不停盤算要怎麼用它們來「賺大錢」。

　　後來孫莉和孟磊才知道，這正是猶太家庭獨特的理財教育，父母借錢給孩子，讓孩子運用這些錢來做些小生意，同時還會教孩子如何用錢去賺更多的錢。

　　猶太父母認為，孩子的財商要從小開始培養，所以在孩子六、七歲的時候，他們就會借錢給孩子，教導孩子如何利用這些錢去做些小生意，再用做小生意賺到的錢去賺更多的錢，以此鍛鍊孩子的經商頭腦。

　　猶太父母經常教育孩子，只要敢想、敢做、敢冒險，世界上的任何東西都蘊藏著商機，都有可能賺到錢。因此，他們會鼓勵孩子：一旦看上了某樣東西，即使它在別人眼裡是最沒用的垃圾，只要你認定它能為你帶來財富，那麼就按照自己的想法去做，把它們真正變成金錢。

　　如果一個孩子懂得用最少的投資賺取最多的報酬，就表示他已經初步具備成功商人的特質了。

﹝摘文三﹞

欺騙和見死不救也是偷竊行為？──生命無價，損害他人的行為都是偷竊

猶太人認為，並非只有偷錢、偷東西的行為才是竊盜，欺騙他人、見死不救也屬於竊盜，而且比偷錢、偷東西更讓人憎惡。因為財物可以再賺回來，生命一旦逝去了就不能再回來。欺騙、見死不救等行為，和小偷一樣可恥。

　　孫莉的肚子一天比一天大，孕吐的情況也越來越嚴重，經常吃了就吐。即使眼前擺著一大桌美食，她卻一點食欲也沒有。

　　「孫莉，快起來吃早餐了。」

　　週六早上，孟磊做好早餐後，催促孫莉起床吃飯。但是她一聽到「吃」這個字，馬上覺得胃在翻滾，痛苦地說：「再讓我多睡一會兒，我不想吃東西。」

　　「不吃東西怎麼可以，快點起來！剛才安迪打電話邀我們過去，她要做一些好吃的東西幫你調養一下身體，快點起來吧！」

　　雖然孫莉很想請教安迪是如何度過這段時期的，卻完全提不起勁，只想繼續賴床。不過孟磊連哄帶勸地把她叫起來。兩人吃過早餐，收拾了一下就前往安迪家。

他偷走的，是寶貴的生命……

　　「維茲、安迪，我們來了。」

　　孟磊笑呵呵地打招呼，扶著臉色有點發白的孫莉走進安迪家。

　　「孫莉，趕快坐著休息，我去倒杯水給你。」

　　安迪很快地端來兩杯水，坐在孫莉旁邊，擔心地看著她。

　　「謝謝……喝了水，胃舒服多了，剛才坐車好難受。」孫莉說完四處張望了一下，問道：「咦？蓋圖和約瑟夫不在家嗎？」

　　「維茲帶他們出去買東西，應該馬上就回來了。」

　　此時，門口傳來開門聲及說話聲，維茲帶著兩個孩子回來了。

　　「爸爸，繼續講啊，後來那個老爺爺怎麼樣了？」小約瑟夫緊緊抓著維茲的衣角，抬頭著急地發問：「會不會有好心人來幫老爺爺呢？」

　　「很抱歉，約瑟夫，後來沒有人來幫老爺爺，因為那個離開的年輕人騙大家說屋子裡已經沒有人了。」維茲惋惜地回答，轉身看到孟磊和孫莉已經來了，連忙說道：「抱歉我們回來晚了。我買了很多東西，今天就好好品嘗安迪的手藝吧。」

　　約瑟夫跑向孫莉，抱著她的大腿高興地喊道：「孫阿姨，約瑟夫很想你，最近為什麼不過來玩了？」

　　「因為阿姨的身體有點不舒服啊。」孫莉一邊解釋一邊問，「剛才約瑟夫在說什麼好心人啊？」

　　「剛才爸爸講了一個故事。」蓋圖在一旁說道：「有個村子裡，很多人都得了一種怪病，雖然大家知道治病的方法，藥卻不多。一天，一個生病的年輕人在一間屋子裡發現了一位老爺爺，病得很重，快要死掉了。但是為了得到救治的機會，年輕人竟然把老爺爺丟棄在屋子裡，沒有告訴別人。這種人真是太可惡了，對吧，爸爸？後來老爺爺到底怎麼樣了？真的死了嗎？」

　　看著蓋圖和約瑟夫一臉擔憂的模樣，維茲笑著說：「兩天後，另外一個人也去了那間屋子，發現奄奄一息的老爺爺，得知事情的真相，於是他生氣地去找那個年輕人理論，問他為什麼要見死不救？沒想到，那個年輕人竟然冷漠地說：『他已經那麼老了，我還很年輕，當然先救自己啊。』年輕人的話激怒了村子裡的人，大家憤怒地說：『你這個小偷，看看你做了什麼，一條生命就這樣被你害了，你這個可惡的小偷、騙子！』他們將年輕人趕出了村子，一輩子都不能回到自己的故鄉。」

　　「咦？」小約瑟夫歪著腦袋問道：「爸爸，好像不太對勁耶，那個年輕人什麼時候變成了騙子？他沒有偷東西啊。」

　　「他確實是個可惡的小偷。」這時，安迪端著茶點從廚房裡走出來，很嚴肅地對約瑟夫說：「他這樣的行為，和小偷沒兩樣。」

　　「為什麼？這要從何說起？」孫莉也十分好奇，忍不住發問。

　　安迪說：「因為那個年輕人說謊騙了大家，導致老爺爺無法及時救治，失去生命，他偷的是一條生命！所以，他比小偷更可惡！」

猶太智慧教養28：失去的財物可以再賺，逝去的生命無法回來

　　「是的。」維茲點頭附和：「蓋圖、約瑟夫，你們要記住，並不是只有偷錢、偷東西的行為才是竊盜，欺騙他人、見死不救也屬於竊盜，而且比偷錢、偷東西更讓人憎惡。因為財物可以再賺回來，生命一旦逝去了就不能再回來，明白了嗎？生命是無價的，竊取生命是不可饒恕的罪過。欺騙、見死不救等行為，和偷盜一樣可恥。」

　　「……明白了。」

　　兩個孩子聽了父親的話，若有所思地點點頭。

　　原本是在講故事，不知何時卻變成了沉重的話題。孫莉和孟磊彼此互望，都從對方的眼裡讀到了驚訝──原來竊盜不只是偷東西啊！

　　偷竊是什麼？相信大家會直覺想到偷錢、偷東西。但是在猶太人的觀念裡，「偷竊」包括了一切損害他人的行為。換言之，在猶太人的心目中，除了錢財之外，時間和生命也有可能被他人盜取。只要有人延誤了另一個人的時間，猶太人就會說這個人偷了另一個人的時間；如果有人見死不救，就等於偷了他人的生命。

　　因此，猶太父母從小就會教育孩子，不只是偷東西才會被叫做「小偷」，讓孩子深刻明白什麼是竊盜，以及它所帶來的嚴重後果。