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原來科學家這樣想:培養孩子科學思維與科學素養的第一套書(三冊,附科學思維學習手冊)

作者:汪詰/插畫:龐坤

出版品牌:快樂文化

出版日期:2020-05-20

產品編號:9789869591799

定價 $1050/折扣3冊

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  • 內容簡介
  • 作者簡介
  • 譯者簡介
  • 書摘
  • 詳細資料

比科學故事更重要的是「科學思維」
了解前沿科學最佳讀物
符合108課綱精神培養「科學閱讀力」、「科學思維力」、「科學素養力」
30個科學主題X145篇短文X 30題思考X 200幅精美手繪圖
3600萬人次「科學有故事」視頻主播、科普暢銷書得獎作家汪詰最新力作!
套書獨家贈品繁體中文版加碼製作「科學思維學習手冊」學習更有效率


【人氣視頻主播、暢銷作家汪詰,寫給青少年的科學啟蒙書】

開啟讀者的好奇心,跟著科學大師從思考到實驗驗證,在尋找真相的過程中,學會如何獨立思考。透過本套書,讀者將看到大到宇宙的「宏觀世界」、小到量子的「微觀世界」,以及人類演變數千年的「宇宙觀」,這三觀如何構成我們所認知的世界。

作者以說書人的口吻、青少年聽得懂的有趣方式,巧妙引導他們獨立思考宇宙萬物之間的聯繫。全套書包括知識、故事、思考題、作者心得等,書中沒有長篇大論,而是用短文與小單元設計,減少讀者閱讀負擔,原來科普書也可以這麼好讀。

【不一定要成為科學家,但一定要具備科學思維。】

時間旅行有幾種可能性?光到底是什麼東西?黑洞、白洞、蟲洞是怎麼回事?

子力學第一個原理是什麼?愛因斯坦和波爾的世紀大爭論誰贏了?

史上最倒霉的天文學家是誰?宇由的中心在哪裡?如何測量宇宙膨脹了多久?


科學思維在於提出假設、推論臆測,再用實驗驗證此想法。這種用證據還原真相、用科學理解世界的能力,也是孩子適應未來競爭的重要能力,培養科學思維將讓他們在人生中面對任何問題,都有能力以理性思考的方式迎刃而解。

【符合108課綱精神,了解「前沿科學」最佳讀物】

本套書涵蓋光速、時間旅行、宇宙膨脹、天體觀測、量子通信等前沿科學領域,一套三冊讓你了解相對論、量子力學、天文學的重要發現與基本概念。精采呈現近代物理發展過程,同時生動活潑的寫出科學大師如伽利略、牛頓、愛因斯坦、普朗克、薛丁格…..等,他們如何思考、假設、驗證真理的故事。

【套書內容說明】全套三冊(如果你跑得和光一樣快、為什麼量子不能被複製、如何測量宇宙膨脹的速度)+科學思維學習手冊

1.《原來科學家這樣想1:如果你跑得和光一樣快》

由一道「光」走向宏觀世界,寫給青少年看的相對論故事。

到未來的時間旅行有可能實現?光是粒子也是波?宇宙中不僅有黑洞、蟲洞,還有白洞?愛因斯坦的相對論改變人們對時間、空間、物質、運動等的認知,推動20世紀科技革命。本書圍繞相對論,用生動的故事將萬有引力、時間旅行、光速等科學知識深入淺出地告訴讀者,帶他們走進對現代物理影響巨大的科學領域。

2.《原來科學家這樣想2:為什麼量子不能被複製》

由一道「光」走向微觀世界,寫給青少年看的量子學故事。

本書內容包含量子力學中各種令人驚嘆、不可思議的發現,比如不確定性原理、量子糾纏等。作者將抽象難懂的量子力學和日常事物連結,讓讀者能輕鬆理解。書中還講述愛因斯坦、波耳等物理學家的故事,讓讀者饒有興味地跟隨作者踏上奇妙的量子之旅。

3.《原來科學家這樣想3:如何測量宇宙膨脹的速度》

由地球飛向浩瀚無垠的星空,寫給青少年看的天文學故事。

數千年來,人類從未停止探索地球和星空。本書用生動有趣的故事將孩子帶進一位位天才科學家的思考場景,開啟奇妙的宇宙之旅:從用太陽光測算地球周長,到用電磁波證實宇宙起源;從根據月食推測地球形狀,到用三角測量法測算日地距離……引導、推理式的敘述,讓孩子在科學世界中自由發揮童心和想像力。

4.科學思維學習手冊繁體中文版獨家贈送

以「原來科學家這樣想」套書30章內容為主,設計30題快問快答,呈現科學家思考重點,讓讀者在閱讀書冊之外,也可以延伸思考,進行更有效的學習。

本書特色

  1. 作者為專業科普作家、熱門線上音頻主播(3600萬收聽人次)、科普視頻節目主播。著有近十本科普作品,曾獲得文學獎項。
  2. 本書提出「科學思維比科學故事更重要」觀點,淺出地介紹相對論、量子力學、天文學等前沿科學領域。
  3. 青少年科普書入門,符合108課綱精神,提升科學思維力、科學閱讀力、科學素養力。
  4. 套書附贈「科學思維學習手冊」,讓學習更有效率。


各界推薦

10秒鐘教室/科普新銳插畫家
尹傳紅/《科普時報》總編輯
李昫岱/屋頂上的天文學家主理人、中正大學兼任助理教授
高憲章/淡江大學科學教育中心執行長
張至寧/國語日報社中學生報主編
張雙南/中國科學院高能物理研究所研究員
曾明騰/熱血老師
鄭永銘/「跟著鄭大師玩科學」部落客
歐陽自遠/中國月球探測工程首席科學家
簡麗賢/北一女中物理科教師
謝瑞隆/高雄中學化學科老師
(以姓氏筆畫排列)

各界導讀推薦

教育部課綱中,高中學生必修物理的學習內容「伽利略對物體運動的研究與思辯歷程」、「克卜勒行星運動三大定律發現的歷史背景及內容」、「牛頓運動定律結合萬有引力定律可用來解釋克卜勒行星運動定律」……等,皆可在《原來科學家這樣想1:如果你跑得和光一樣快》這本書中找到對應的內容。高中教師可將此書列入高一新生入學前的暑假讀物建議書單,更可以列為提升高中科學班、數理資優班學生閱讀與表達能力的科普書。──《原來科學家這樣想1:如果你跑得和光一樣快》導讀人簡麗賢(北一女中物理科教師)

科學講求實驗證據,數學是科學論述的基礎,觀察與想像是推動新科學論述的動力,希望透過科學家與科學原理的故事和歷程,讓大家可以用更不一樣的角度和思維來看身邊的人事物,也許下一個令人驚豔的科學新原理或新應用就來自於你那量子糾纏般的聰明腦!──《原來科學家這樣想2:為什麼量子不能被複製》導讀人曾明騰(熱血老師)

仔細看這些科學家,每個人在探索未知的歷程上都像是摸著石頭過河,他們改進前人的想法,接受其他人的檢驗,解決問題後,後人接棒後繼續前進,這正是科學可貴的地方。──《原來科學家這樣想3:如何測量宇宙膨脹的速度》導讀人李昫岱(屋頂上的天文學家主理人、中正大學兼任助理教授)

  

作者|汪詰

著名科普作家,科普自媒體人,「科學聲音」聯盟執行秘書。

著有《時間的形狀——相對論史話》《星空的琴弦》《億萬年的孤獨》《十二堂經典科普課》《漫畫相對論》《未解的宇宙》《迷途的蒼穹》等作品,其中《時間的形狀——相對論史話》獲第八屆文津圖書獎,科幻小說《時間囚籠》獲2019年百花文學獎。自媒體電台「科學有故事」榮膺喜馬拉雅FM2019年十大最具商業價值主播(總榜第二名)。

他還是導演和編劇,為各大科技館製作特效影片,主要作品有深受觀眾喜愛的《令人驚嘆的宇宙》《破解恐龍滅絕之謎》等。

 

審定|簡麗賢

現任北一女物理教師,曾服務於新北市立樹林高中、新莊高中13年,北一女 20 年,熱愛物理教學與科普寫作,致力推廣科學教育和口語表達。他曾獲得物理教育學會物理教學獎和教育部全國語文競賽教師組國語演說第一名、閩南語演說第三名,獲邀擔任科學展覽、語文競賽演說評判委員及科學營、演說營講師。科普文章、教育評論、演說指導等創作散見於《科學月刊》、聯合報、國語日報、臺北市教育 e 週報。代表作有《生活物理 SHOW》、《木星上的炸薯條最好吃?》、《魅力演說 100 分》、《學校沒教的溝通課》等。

 

學習手冊出題|施建助

台大機械工程碩士畢業,現職高中老師。從事數學、物理教學工作已有十多年,喜歡跟學生一起思考、解決問題,最崇拜的科學家是愛因斯坦。

作者序

教孩子像科學家一樣思考

  近兩年,每當我舉辦親子科普講座後,最多家長提問的問題是:「汪老師,能不能推薦幾本科普好書給我家孩子呢?」坦白說,此時我總是有點尷尬,因為我無法脫口而出,熱情地推薦某一本書。回想我小時候看過的科普書,主題大多是「飛碟是外星人的太空船」、「金字塔的神祕力量」等「世界未解之謎」。現在看來,這些書的內容多半屬於偽科學,毫無科學精神可言。

  當我有分辨科普書的能力時,已經快三十歲了,自然不會再看寫給青少年的科普書。後來,隨著女兒漸漸長大,我開始為她挑選科普書,這才發現,想找到一本讓我完全滿意的青少年科普書,竟然那麼難。雖然市面上有《科學家故事100個》、《10萬個為什麼》、《昆蟲記》、《萬物簡史(少兒彩繪版)》等優秀作品,但我希望孩子閱讀科普書不僅能掌握科學知識,還能領悟科學思維。所謂科學素養,包括科學知識和科學思維,兩者相輔相成,缺一不可。只有兩者均衡發展,才能有效提升個人的科學素養。

  也就是說,科學知識要學,但不能只學科學知識;科學家的故事要看,但也不能只看科學家的故事。

  比科學故事更重要的是科學思維。

  因此,我想寫一套啟發孩子科學思維的叢書,為他們補充並強化科普知識。跟孩子講如何學習科學思維,遠比成人困難得多,因為科學思維講求邏輯和實證,這些概念比較抽象。若想讓孩子理解抽象的概念,必須結合具體的科學知識和故事,而不是枯燥的說教。所以,給青少年看的科普書,首要重點是「好看」,沒有這個前提,其他都是空談。

  在《原來科學家這樣想》這套叢書中,我會用淺顯易懂的語言、生動的故事,解答孩子最好奇的問題。例如:可能實現時間旅行嗎?黑洞、白洞跟蟲洞是什麼?光到底是什麼?量子隱形傳輸速度可以超光速嗎?宇宙有多大?宇宙的外面還有宇宙嗎?……除了回答孩子的10萬個為什麼,更重要的是教孩子像科學家一樣思考。

  科學啟蒙,從這裡開始。

  其三,閱讀這本書,不只讀故事和吸收知識,更能開拓科學視野,啟迪科學思維。每單元的主題結束後,提供讀者中肯鏗鏘的建言,如「科學猜想和胡思亂想不同,科學猜想可以透過觀察或實驗驗證」、「科學研究要耐得住性子。科學研究像一場馬拉松,抵達終點前必須一直努力」,提供莘莘學子省思。

  從「想到」到「得到」,期間最重要的是「做到」。想要得到閱讀《如果你跑得和光一樣快》的樂趣,汲取科學研究的源頭活水,建議讀者一定要「做到」翻開這本書沉靜地閱讀和反芻。


 


《原來科學家這樣想1:如果你跑得和光一樣快》導讀

為有源頭活水來——閱讀科普樂趣多
簡麗賢/北一女中物理教師

  愛因斯坦的名言:「想像力比知識重要。」然而,若要增強想像力,不能只空思冥想,閱讀不可或缺。例如,廣泛閱讀科普書籍,可以從科普書中獲得科學知識和思維,成為想像力的源頭活水,也能汲取閱讀的樂趣。

  光是什麼?光速多快?如何測出光速?光具有哪些特性?如果我們跑得和光一樣快,甚至比光速快,這世界會變成怎樣?如果光不是直線前進,光會轉彎,這世界又如何?以上的問題,包含科學知識和思維,也包含想像空間,是非常有趣的知性主題。如果臺灣的電視臺能製作科學知識與思維主題的談話節目,該有多棒啊!相信能帶動全民理性思考,跳脫理盲濫情的窠臼。

  感謝讀書共和國快樂出版社出版《原來科學家這樣想》三冊系列科普書,筆者有幸先睹為快,閱讀的樂趣源源不絕。在此臚列與略述第一冊《如果你跑得和光一樣快》的梗概,以及閱讀此書獲得的源頭活水,提供讀者參考。

  其一,這本書共十章,主題包含「科學家測量光速」的故事、「愛因斯坦相對論」淺談、「牛頓萬有引力」效應、「孿生子弔詭」的宇宙謎、「黑洞、白洞和蟲洞」、「宇宙大霹靂和重力波」、「暗物質和暗能量」等。單元主題內容環環相扣,著重科學發展脈絡與思維,讀來趣味盎然,欲罷不能。

  例如,閱讀「孿生子弔詭」,了解光速如何影響孿生兄弟,時空不同,歲月催人老。閱讀「黑洞、白洞和蟲洞」後,初步了解巨大質量的黑洞,聯結電影《星際效應》的諸多情節。「蟲洞」可能引發讀者想起韓劇《來自星星的你》,穿越時空的蟲洞,不僅數學推論,更是劇作家撰寫科幻劇本的源頭活水。

  其二,這本書「不可思議的光速」、「萬有引力和重力彈弓效應」、「宇宙大霹靂和重力波」、「令人驚嘆的宇宙」等四章的內容正好契合臺灣現行的108課綱學習主題,可作為高中學生閱讀物理和地球科學的補充教材。

  例如,教育部課綱中,高中學生必修物理的學習內容「伽利略對物體運動的研究與思辯歷程」、「克卜勒行星運動三大定律發現的歷史背景及內容」、「歷史上光的主要理論有微粒說和波動說」、「牛頓運動定律結合萬有引力定律可用來解釋克卜勒行星運動定律」、「光子和電子以及所有的微觀粒子都具有波粒二象性」、「天文學家發現遠方的星系都遠離我們而去,推知宇宙正在膨脹」、「目前宇宙形成的學說以霹靂說為主流」等,皆可在這本書中找到對應的內容。高中教師可將此書列入高一新生入學前的暑假讀物建議書單,更可以列為提升高中科學班、數理資優班學生閱讀與表達能力的科普書。

  其三,閱讀這本書,不只讀故事和吸收知識,更能開拓科學視野,啟迪科學思維。每單元的主題結束後,提供讀者中肯鏗鏘的建言,如「科學猜想和胡思亂想不同,科學猜想可以透過觀察或實驗驗證」、「科學研究要耐得住性子。科學研究像一場馬拉松,抵達終點前必須一直努力」,提供莘莘學子省思。

  從「想到」到「得到」,期間最重要的是「做到」。想要得到閱讀《如果你跑得和光一樣快》的樂趣,汲取科學研究的源頭活水,建議讀者一定要「做到」翻開這本書沉靜地閱讀和反芻。


 


《原來科學家這樣想3:如何測量宇宙膨脹的速度》導讀

一起探索宇宙的奧祕
李昫岱/屋頂上的天文學家主理人、中正大學兼任助理教授

  我像是在海邊玩耍的小孩,對偶然發現的美麗石頭或貝殼感到滿心歡喜,卻忘了宇宙中的未知就像眼前大海般遼闊──牛頓

  還記得小時候對世界充滿好奇,可以在沙灘上玩好久,急切的想知道沙灘上的砂粒有幾顆?為什麼海浪一直拍打著沙灘?海看不到邊,它到底有多大?海水為什麼是鹹的?海的那一邊是哪裡?每一件事都好有趣,好多的問題都想知道答案。

  長大後知道的事愈來愈多,漸漸的每件事都變得習以為常,不再新鮮有趣。忙碌的生活和工作的壓力,讓人漸漸失去好奇心。

  《如何測量宇宙膨脹的速度》描述天文學家探索宇宙的歷程,仔細看一下他們問的問題,你小時候可能也問過,宇宙有多大?宇宙怎麼來的?天文學家的心裡好像都住著一個長不大的小孩,這些小孩沒有隨著年齡長大,旺盛的好奇心永遠都想知道為什麼。

  托勒密認為地球是宇宙的中心,日月行星繞著地球運行。哥白尼提出太陽才是宇宙的中心,行星以圓形軌道繞太陽。伽利略從望遠鏡看到金星出現月亮般的盈虧現象,證實金星繞著太陽運行而不是地球,證明哥白尼的想法是對的。克卜勒則用第谷的觀測資料,推導出行星以橢圓軌道繞太陽運行,讓哥白尼的日心說更加正確。

  牛頓匯集前人的想法,加上自己獨特的見解,提出萬有引力理論,從此日月星辰的運行,都可以用牛頓力學來解釋。但是還是有一些牛頓力學無法解釋的少數例外,例如水星繞太陽公轉的軌道,與牛頓力學預測有些微的差異,後來愛因斯坦的相對論解決了這些問題。

  牛頓和愛因斯坦兩位偉大的科學家都認為宇宙是靜止的,不膨脹也不收縮。1922年,蘇聯科學家弗里德曼從相對論中發現宇宙膨脹的可能性,他是最早提出宇宙不是靜止的科學家。1929年,美國天文學家哈伯透過望遠鏡發現整個宇宙正在膨脹,這個觀測上的證據顛覆了眾人的想法。後來的科學家根據這些宇宙膨脹的證據建立了大霹靂模型。

  仔細看這些科學家,每個人在探索未知的歷程上都像是摸著石頭過河,他們改進前人的想法,接受其他人的檢驗,解決問題後,後人接棒後繼續前進,這正是科學可貴的地方。

  科學家探索宇宙的腳步從不停歇。1998年,科學家意外發現宇宙不僅僅在膨脹,而且是加速膨脹!科學家認為宇宙加速膨脹來自於一股看不見、未知的能量,所以稱它為暗能量。另外,宇宙中除了我們熟悉的一般物質,還有所謂的暗物質,暗物質跟暗能量一樣都看不見,暗物質的量是一般物質的5倍!

  什麼是暗物質?為什麼比物質多卻看不見?暗能量又是什麼?這些宇宙的未解之謎,等待新一代科學家加入探索的行列,提出新的想法和思維,繼續探索宇宙的奧秘!

書籍代號:1RDC0004

商品條碼EAN:9789869591799

ISBN:9789869591799

印刷:全彩

頁數:0

裝訂:平裝

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