出版品牌:字畝文化
出版日期:2021-01-06
產品編號:9789865505493
★本書帶你從「閱讀全文」到「寫出全文」。
★讓你寫出既有魅力、又有論述的完整文章。
全能作家王淑芬,擅長童話、童詩、校園故事、小說創作,以及手工書系列等教學書。
她將多年累積的閱讀素養與寫作技巧,提煉為二十二堂讀寫課。
每一課教一種重要的寫作技巧。先「讀」再「寫」。
每課包含:
◆閱讀短文:先由作者示範創作短文,一次聚焦一項技巧。
◆讀與想:以三到五個提問,幫助讀者思考領略文章要點。
◆這篇短文,示範了什麼:深入剖析每一課所示範的技巧。
◆請你也寫寫看:詳加解說,提供參考題目,可依樣仿作。
前兩課屬於前置準備,請先讀。其餘二十課,可以沒有先後順序的閱讀。
每一課的示範短文,應用的技巧不只一種,但只挑一個重點來講解,方便讀者一次聚焦一項技巧,深化這項能力。
二十二堂超有料的讀寫課,加送彩蛋:
三大「彩蛋」--王淑芬老師精心設計的讀寫練習,以及貼心的讀寫概念補充。
本書附錄提供十五個讀寫練習設計,其中包含10+1個「非虛擬作品」讀寫練習,回應PISA對中小學生「非虛擬作品」的讀寫素養檢測。
★彩蛋一
【虛擬作品的讀寫練習】
◆練習一:詩:讀一篇短文(新聞報導、名家短文、宣傳廣告文等皆可),圈出關鍵字,組成一首詩。重點在練習找關鍵字與培養語感。
◆練習二:童話:童話創意發想。
◆練習三:磨練風格:多樣風格小寫作。
◆練習四:開展視野:多元角度的讀寫視野。
除了虛擬文學的讀寫練習,「非虛擬作品」練習也很重要。
國際重要的閱讀能力指標PISA,便是檢測中小學生「非虛擬作品」的讀寫素養。
因此王淑芬老師特別設計了10+1個「非虛擬作品」寫作練習。
★ 彩蛋二
【非虛擬作品的寫作練習】
◆練習一:擬一份指南
◆練習二:設計說明書
◆練習三:做一份有圖有文的簡報
◆練習四:交通說明
◆練習五:幫名人寫求職信
◆練習六:做一份統計
◆練習七:寫一份書評
◆練習八:家人訪談
◆練習九:假新聞正確讀
◆練習十:擬一份抗議書
◆其他練習
★ 彩蛋三
【讀寫概念補充】
◆閱讀與寫作,本該攜手同行,當大人對孩子說完故事,孩子以自己的話重述一遍時,他就是在寫作了。閱讀與寫作二者動用的大腦智能,在某些方面是一樣的。
◆閱讀要具「批判性思考」,寫作則採「查詢式策略」。
王淑芬
童書作家、手工書達人、閱讀推廣名師。曾任小學主任、美勞教師、公共電視與大愛電視臺文學節目顧問與主持。著有校園故事「君偉上小學」系列、兒童哲學童話「貓巧可系列」、《童年原來是喜劇》、《少年小說怎麼讀》,以及手工書系列《一張紙做一本書》等童書與教學用書六十餘冊。
FB粉絲專頁:王淑芬 https://www.facebook.com/sfchoco
第1課─-自信
這一課示範的重點是「先確認自己可以寫什麼,才能自信的寫。」
【閱讀短文】
〈個性這件事〉
義大利作曲家羅西尼,熱愛美食,據他自己坦承,有次野餐時,因為肉捲不慎掉入湖中,竟然放聲大哭。貪吃導致身材肥胖的他,某晚臨睡前,在舒適大床上,想著寫著,譜出自己十分滿意的曲子。當他拿著那張樂譜,準備再做最後修訂時,一不小心,紙張飄呀飄的,掉下床去。
可怕的考驗來了,正值嚴冬,離開溫暖柔軟的枕褥,是多麼不捨、甚至可恨啊。可是,不下床,又怎能修改?靈感女神贈與的旋律,明天起床還記得才怪。身材豐碩、痛恨任何肢體「劇烈」運動的羅西尼,面臨下不下床的兩難抉擇。最後,羅西尼聳聳肩,決定自枕邊取白紙一張,重寫。
乍看此則妙聞,第一感想當然是:「羅西尼記憶力太強大了。」反而忘記他的四體不動,懶到極點!這種個性,該被讚美還是搖頭?
如果是我,一定飛快跳下床撿拾,就算床下是冰磚也一樣;我絕對不會做出羅西尼的選擇,賴著不動。性子急的我,想做什麼一定立刻行動。想吃麵包,馬上去揉麵團;背有點痠,馬上起身做伸展運動。一有寫作點子,打開電腦開始輸入;答應報社的邀稿,當晚便寫好。
詩人楊喚先生曾寫過:「我是忙碌的,我是忙碌的……」沒錯,我是忙碌的,天生的。我其實有點擔心這樣的個性,好像永遠處於動態進行式。雖然行動力強,似乎做事很有效率;但有時,也可能犯的錯,就是錯在那「多此一動」啊。
嘴巴一動,原可以免的醜話就飛出口了;心念一動,原可以免的憤怒就火燒燎原了。為什麼我總要動個不停?尤其是心思,我簡直是精神上的過動兒。個性會決定命運嗎?有時想想,生命中有些遺憾,可能就是我過於急躁引發的。為何我就不能慢一點?像羅西尼一樣,賴在床上,不急著下床。
然而,我又怎能知道當我是另一種性格時,能欣然接納那樣的個性呢?
天啊!我又在這個想法上吹毛求疵、想太多、想到心急了。
或許,我是一片落葉,落地之前,只要有一絲風動,便在風中飄旋。羅西尼註定會因懶而發胖,而胖使他更懶慢,不想下床。每個人最終都會因為我就是我,與生俱來的個性,因而活出獨特的人生。好或不好,幸或不幸,都得自己承受。個性這件事,只能對著鏡子與自己討論,但可能不會有結論。
作者序 讀與寫,是最佳利器與最大自由
第1課─自信:〈個性這件事〉
第2課─讀者:〈我的古怪想法〉
第3課─風格:〈最偉大的發明〉
第4課:意圖:〈人生最好的態度是誠實〉
第5課─觀點:〈被禁止的名字〉
第6課─美感:〈愛是自由〉
第7課─輻射:〈逛〉
第8課─層次:〈你作弊耶〉
第9課─設問:〈最好的動詞〉
第10課─比擬:〈抱怨〉
第11課─象徵:〈我買的不只是郵票〉
第12課─預期:〈從1數到10〉
第13課─框架:〈生活是一本帳〉
第14課─懸疑:〈事情就是這樣〉
第15課─意外:〈牛頓怎麼了〉
第16課─轉折:〈黑猩猩的一個春天〉
第17課─對照:〈回家〉
第18課─寓意:〈凌晨四點〉
第19課:誇張:〈獅大王〉
第20課─選擇:〈十歲國〉
第21課─留白:〈這是一道奇怪的規定〉
第22課─創新:〈三篇故事〉
附錄一:讀寫小練習
附錄二:非虛擬作品的寫作練習
附錄三:讀寫概念的相關資料補充
書籍代號:XBLN0019
商品條碼EAN:9789865505493
ISBN:9789865505493
印刷:全彩
頁數:288
裝訂:平裝