為什麼孩子總是講不聽？（動機篇．全圖解）：看懂「知道卻做不到」，補齊修正的動力燃料的腦科學

「玩具玩完要收好。」、「寫完功課才能玩。」

「公共場合不可以大叫。」、「東西從哪裡拿，就要放回哪裡。」

規則說了、原因解釋了、後果也提醒了，

孩子卻依然拖拖拉拉、裝作沒聽見，甚至頂嘴、擺爛、摔門、大哭。

「這麼簡單的事情，為什麼就是做不到？」

但孩子真的只是故意不聽嗎？或許，他不是不知道該怎麼做，

而是缺乏足夠的動力，踏出改變的第一步。

──特別收錄「小卡急救站」──

隨翻隨讀，在孩子或家長卡關、失去動力時，找到繼續前進的燃料。

【關於不聽話，我們都弄錯的事】

✦知道規則，為什麼不等於願意遵守規則？

✦孩子說「不想」，真的只是態度不好嗎？

✦為什麼越催促、越責罵，孩子反而越不願意改？

✦已經給了獎勵，孩子為什麼還是動不起來？

✦稱讚孩子，會不會變成討好或賄賂？

✦做錯事難道不能說？不罵孩子要怎麼學會教訓？

✦羞愧感與罪惡感，為什麼會帶來完全不同的結果？

【補對燃料，孩子才有力量修正行為】

童童老師從腦科學、心理學與兒童發展出發，以汽車與燃料的圖解方式，拆解孩子從「不想」轉變成「想要」，再進一步採取行動的大腦歷程。

大人希望孩子改變，不等於孩子已經擁有改變自己的動力。在行為修正的過程中，孩子需要不同的心理燃料。

✦依附燃料──沒有安全感的大腦，前額葉是關機的！讓孩子感受到安全、信任與連結，降低大腦的警戒，使他有餘裕重新思考與嘗試。

✦社會性燃料：透過被看見、被肯定與理解行為對他人的影響，補足孩子「願意修正」的動力。

✦自我涵蓋燃料：讓孩子逐步感受到「這件事跟我有關」，從依賴外在催促，走向自己願意負責、選擇與完成。

──讓孩子從被推著走，到慢慢長出自己往前走的力量。──

──那些年，父母最常說的動力熄火句，你中了幾個？──

「講過幾百次了，你怎麼還是這樣？」

「你不是才答應我嗎？」

「收一下只要五分鐘，有那麼困難嗎？」

「大家都做得到，為什麼只有你不行？」

「我上班已經夠累了，你不能體諒我一下嗎？」

這些話看似是在提醒孩子，卻可能讓孩子更疲累、更抗拒，甚至拉起自我保護的煞車。避開羞愧、比較與情緒勒索，換一個順序、換一個句型、換一種燃料再來一次，才能讓孩子在保有自我價值的情況下，學會遵守界線、理解影響，並為自己的行為負責。

──規則是方向，方法是路線，動力才是讓孩子真正開始改變的燃料。──

童童老師

本名童雋哲，畢業於中山醫學大學職能治療學系、臺灣大學腦與心智科學研究所，現任幼思職能治療所負責人。

專長為神經科學、感覺統合、兒童發展、職能治療與評估、教養諮詢、兒童情緒調節與訓練、亞斯伯格特質兒童人際訓練，以及過動與注意力不足之評估與治療。

在陪伴許多家庭與孩子的過程中，發現父母常將孩子的行為問題歸因於「故意不聽」「沒有責任感」或「講不懂」，卻忽略行為背後可能涉及大腦發展、情緒調節、動機系統與環境條件。因此開設臉書粉絲專頁「童童老師的孩子這樣說」，以簡單易懂的圖文，轉譯複雜的腦科學、心理學與神經科學知識，協助父母理解孩子行為背後的原因，並找到具體可行的陪伴方式。

著有《差一點就差很多的親子溝通術（全圖解）》。

臉書專頁「童童老師的孩子這樣說」

IG「童童老師」@otbrainscience

Podcast「你的，我的｜Yours, Ours」

第1章【修正動力總覽】

第2章【補充燃料】

01—依附燃料—

依附燃料與行為修正的關聯（一）

──沒有安全感的大腦，前額葉是關機的！

依附燃料與行為修正的關聯（二）

──依附，可以重寫孩子對任務的評價

依附燃料與行為修正的關聯（三）

──許多問題行為，其實就是缺少依附燃料造成的！

切入面（一）＜初步調節情緒＞

切入點 ❶ 從調節孩子一次的情緒經驗開始

切入點 ❷ 無條件接納情緒

切入面（二）＜協助過調節情緒後＞

切入點 ❸ 討論彼此「都能夠接受 」的情緒表達方式

切入點 ❹ 找出感同身受的情緒同頻經驗

切入面（三）＜形成依附之後的調節＞

切入點 ❺ 建立同步儀式

切入點 ❻ 關係衝突後的修補

切入點 ❼ 陪伴孩子克服困難

02─社會性燃料─

—價値認同感＆羞愧感與罪惡感—

社會性燃料 ❶ 價値認同感

社會性燃料 ❷ 羞愧感

社會性燃料 ❸ 罪惡感

社會性燃料 ❹ 組合技

03─自我涵蓋燃料─

—自我決定＆自我成就與歸屬感—

自我涵蓋燃料補給 ｜等級（一）

❶ 從外在動機的補充開始

❷ 包裝外在動機：討論、規則化＆遊戲化

❸ 增加自我察覺：詢問導向注意力

自我涵蓋燃料補給 ｜等級（二）

❹ 任務「前」的歸屬感

❺ 任務「中」的歸屬感

❻ 任務「後」的歸屬感

自我涵蓋燃料補給 ｜等級（三）

❼ 在任務開始前，以不破壞規則為原則，給予選擇權

自我涵蓋燃料補給 ｜等級（四）

❽ 每次任務前，都先與孩子設定一個短期小目標

❾ 討論可以達到目標的方法

❿ 如果目標沒有達成，有沒有什麼方法，下次可以再試試看？

──參考文獻──

附錄：小卡急救站

書籍代號:3IAE0018

商品條碼EAN:9786267996133

ISBN:9786267996133

印刷:套色

頁數:240

裝訂:平裝