教養好好玩

個家庭都適用的「媽媽牌好玩教養法」：只要好玩，孩子就什麼都想學！ 　學英文好好玩，學數學好玩，整理書包好好玩，廚房好好玩，交朋友好好玩……連平常好忙好忙的爸爸，都好好玩喔！　本書提供最實用的媽媽牌絕招，讓孩子熱愛生活、主動學習，還擁有永遠用不完的創意！ 　作者彭菊仙，曾是台灣電視圈出了名的拚命三娘，如今是三個孩子（暱稱為三隻小豬）的媽。有感於教養大不易，她充分發揮了媒體人的創意，努力實驗並摸索出這套「好玩教養法」之後，發現當媽媽可以是一種24小時的遊戲和事業。　於是，彭菊仙成了「把教養變好玩」的Super Mother！她用電影當課本、用麵糰當教具；她帶著孩子幫積木穿衣服，來學習立體概念；當孩子開始用身體當樂器，便瘋狂愛上了音樂和舞蹈；她採用點數制度，配上計時器，不僅讓孩子變得獨立，會自動自發做功課，還養成了寫「小日記」的習慣；創意不曾遭到抹滅的孩子，竟然在班上開起「快樂DVD租借公司」、「快樂星星有限公司」來廣結善緣，建立人脈！ 　彭菊仙發現，只要善加引導和誘拐，就能為孩子創造出一波又一波的「學習狂潮」。　德、智、體、群、美，不再是功課也不是口號，而是孩子每天都想學的好玩事！ 【本書特色】 1. 全方位能力養成：玩出想像力、寫作力、邏輯力與創作力，將教養充分落實在生活、課業、學習和創意上。 2. 親情與麵包兼顧，人人都能做到：生活到處是題材，處處是教室。教養孩子，錢不是重點，方法更重要！ 【爸爸媽媽、校長老師、部落客 聯名推薦】．《教養好好玩》跟你分享「玩出好教養」的祕訣，保證全台灣實用指數最高、真情指數第一。（知名作家 彭蕙仙） ．菊仙把媒體人的創意發揮在孩子身上，不花半毛錢，從日常生活尋找素材，為小豬們設計遊戲，開發想像力。在什麼都要省的年代，這本《教養好好玩》絕對值得把拔和馬麻們當教科書使用。（財經作家 趙靖宇） ．本書在在讓我感受到父母親職真是一種天賜的樂趣，沒人可以取代，也沒人可以代為享用。聰明消費的你，這本書當然不能錯過！ （民視消費高手主持人 支藝樺） ．菊仙擅長髮揮創意，把日常生活中平淡無奇的「小事」，發展成啟發孩子好奇興趣的「大事」；還能從教養中自我成長，發展出「教養好好玩」。 （年代新聞主播 李傳慧） ．看多了專家學者的教養道理，試試這本和小手交會的實戰技巧，和孩子一路玩玩走走的「握握手」！（三立前新聞主播 姜怡如 ．菊仙把孩子的學習生活，化成一篇篇的細緻報導，無論是在廚房、上小學，甚至學習英文、數學，都變得好好玩，值得我們細細品味。 （蒙特梭利居家教育推廣人 陳秀芬） ．看教養書，並不是要找到養出優秀孩子的標準配方，而是瞭解到親子互動就像在玩遊戲，除了不斷發球給孩子，也要接住孩子丟的球，才能抓住教養「你的孩子」的關鍵。（《教養可以這麼浪漫》作者 李偉文） ．用心的媽媽，創造孩子學習的機會，讓教養變成一種享受，一種親子共同的成長。（台北縣崇德國小校長 林文生）．本書把上學變好玩，同時也玩出創意。是一本有智慧的育兒經典。（中華民國中小學校長協會理事長 張榮輝）．孩子像種子，每顆都是獨一無二的，給他時間，孩子必然會綻放出屬於自己的生命之花。（台北市特優賀瑞托兒所所長 葉玉文）

彭菊仙：Chu-Chu，曾任民視監製、中天新聞及TVBS節目製作、電視記者　八年前的彭菊仙，是一名認真的電視工作者，生活＝工作＋睡覺，天天朝九晚十一，十足的工作狂。　現在的彭菊仙，是三個壯丁的媽咪。有了第一個孩子後，完全轉性，自動請調行政單位，一下班就衝回家接小孩。老二出生半年後，正式開始全職媽媽新生活，但大家一致認為她絕不會乖乖窩在家裡，為此同事還將座位保留了三個月。　她喜歡孩子，喜歡和孩子玩，喜歡孩子愛玩的東西，喜歡和孩子動手做好玩的事情。她自認七年來的媽媽生涯決不是停滯怠惰，而是轉換跑到繼續深造。因為很認真地與孩子相處，因而在日趨貧瘠的生活中，再度找回自己的學習本能。受到她的激發，三個寶貝的學習狂熱讓她一刻不得閒，也激發出她的教養天賦。跟著孩子的心意趨向，腦海中就會接連不斷點燃教養的巧思；當她把靈感落實，孩子又給她更多的回饋。當媽媽，竟比工作時更令她快樂、投入，學得更多，也更有成就感！　Chu-Chu「開發孩子．開發自己」部落格：http://tw.myblog.yahoo.com/jenniferpeng722jenniferpeng722

【摘文1：前言】 孩子，你是我的眼！ 蒙特梭利是舉世聞名的幼教專家，她研究發現，無論哪一個孩子，只要達到某一個階段，就必定會主動專注於某活動，稱作「敏感期」。 這個理論帶給我極大的震撼，深深烙印在我心中，成為我教育孩子的強烈動能。但是對一個新手媽媽而言，我無法確定「敏感期」的真實性，也無法了解它的發展過程，心中存有許多疑惑，不過這的確是一個讓我躍躍欲試的新題材！才踏上媽媽之路，就與大師的理論巧遇，真是我和孩子一生中最幸運的事情。我好像就要執行一場長程的實驗，思緒像澎湃的浪潮，眼睛發亮，期待親眼目睹孩子們一次又一次進入不同的「敏感期」，我希望從孩子身上得到印證。 孩子重新開啟我的耳目，讓我尋回欣賞力、好奇心與探索力 雖然所學不是幼教專業，但因為深深被蒙特梭利的理論所吸引，所以我期許自己，要盡可能為孩子準備一個豐富的探索環境，並給予孩子更多的自由，挪開不必要的限制，讓他們依循自己的「敏感期」，全身投入自發的活動之中。 我在一旁觀察、引導，努力提醒自己見機行動，不要打草驚蛇，依著他們每個「敏感期」的發展程度，隨時調整環境，補充適合他們的材料、教具或深入的資訊。我感受到孩子發展的神奇力量，只要是自發性的，那種勇往直前的強大能量，像排山倒海，真的是擋不了。 就這樣，從老大兩、三歲開始，我跟隨孩子的步伐，研究九大行星、花朵的構造、馬桶的種類、人體的構造、台灣地圖、世界地圖、各種樂器、交通號誌、踢踏舞、輪船、火車……孩子上山下海，我領著孩子上山下海；孩子天馬行空，我追著他們天馬行空。孩子每天都帶給我許多意想不到的驚喜，重新開啟我的耳目，幫我尋回欣賞力，好奇心與探索力，能時時刻刻跟隨他們的腳步，經歷一次又一次高潮迭起的「敏感期」。 每一個孩子都讓我增加一雙耳目，三個孩子加上我自己，八眼八耳，就能眼觀四面，耳聽八方。我感謝孩子給我一個重生的機會，不論我在孩提時代有沒有錯過每一個「敏感期」，但至少我現在可以抓緊機會，跟隨孩子的步伐，再次用純摯的熱情造訪這個大千世界。 孩子每日向媽媽發出數不清的「為什麼」，我們怎能不裝備自己，引領他們走進全世界？所以「在孩子眼中，我們真的就是全世界！」不要再嘆氣：「好慘！好累啊！」應該大聲歡呼：「好神奇！好驕傲！」 如果媽媽都能仔細對待孩子的「為什麼」，每個孩子都可能是大師 翔翔兩、三歲時，迷上「馬桶」，每次到別人家作客，首先先衝進浴室，但絕不是因為尿急，而是要觀察馬桶。 我的同學問，你兒子在看什麼？翔翔從廁所出來之後說：「馬麻，有兩個洞，沒有聲音！」 「什麼意思？」同學不解童言童語。 「他是說你家馬桶排水的地方有兩個洞，沒有聲音，是靜音馬桶。」 「那翔翔我問你，一個洞的馬桶有沒有聲音？」我的老同學問。 「一個洞，很大聲，我們家一個洞！」翔翔語出驚人。原來翔翔已經自己歸納出｢靜音馬桶｣和｢非靜音馬桶｣的區別。 一群尚未當媽媽的老友說，妳的孩子真特別。我回答：｢其實每個孩子都有特別的地方！｣每個孩子都愛觀察，都愛問為什麼，不是我的孩子特別聰明。如果媽媽都能仔細對待孩子的為什麼，可能每個孩子都有大師級的表現。 「我覺得媽媽真的很像是導遊，孩子真的非常像是從外太空來的外星人，對地球上的每一件事物都充滿好奇，每一件事情對他們來說都好有趣！」我和老同學們分享。是的，是孩子驅使我必須用敬業的態度為他們導覽！在那一刻，我看到幾位口口聲聲強調絕不生孩子的老同學心動的眼神。 孩子正是上天給我們最明亮的一面鏡子。這也是我鼓勵人們都要經歷生養孩子歷程的原因，因為孩子渾身都有啟示，一旦喜歡一樣東西，就能全心全意，整身投入，傾全力聽、傾全力做，樂在其中而不厭其煩，專注的程度不是大人可以比擬的，這就是孩子綻放的生命力，原汁原味！ 【摘文2：帶孩子好好玩】 抓狂媽媽的自省 每位專家都不厭其煩地告訴我們，千萬不要情緒化地罵孩子；專家也不斷耳提面命，責罵孩子的時候不要做人身攻擊，不要拿孩子和別人比，不要貶低孩子的人格與能力，不要傷害孩子的自尊和自信……在理性的時候，這些道理媽媽們都懂，誰願意發那傷身、傷神、更傷感情的脾氣呢？ 但是怒火爆發、失去理性時，平日掛在嘴邊的道理全都拋諸腦後了! 因此我深深覺得，在情緒幾近崩盤時，如能掌握懸崖勒馬的技巧，才有進一步實踐以上那些大道理的可能！ 我真的必須停止動手或拿棍子體罰孩子！甚至也不能再像瘋狗一樣，大聲咆哮謾罵。我必須不斷警惕自己、壓抑自己的衝動，並且變成一種教養孩子的習慣。而真的，我發現孩子們的個性改變了，互動方式改變了，孩子難免為了爭奪玩具而吵鬧，但出乎我意料之外的是，更多時候，我看到哥哥教導弟弟許多我教過他的東西，如乖乖吃飯、喝水要拿好杯杯不滴出來；教弟弟顏色、形狀、數字，念唐詩、英文單字、九大行星、雄蕊雌蕊……甚至邀弟弟一起收拾玩具。我在一旁欣賞著哥哥循循善誘的態度，說真的，每天都有好多的感動！以下和大家分享我個人領悟到的情緒控制方法！ ．「深呼吸」：一個深呼吸不夠，還可以多作幾個深呼吸，如果靜不下來，做第二個動作。 ． 「閉眼睛」：除了避免因為混亂場面的視覺刺激而怒從中來之外，閉眼睛的同時，也可立刻想想該如何處理混亂的局面，該對孩子說什麼話及怎麼對他們說話。例如孩子把湯打翻了，滿地溼黏，如果將焦點放在那一團湯汁上，一定會忍不住立刻對孩子吼叫：哎呀！看看你做的好事！再想到一連串繁瑣的清理工作，搞不好就是兩巴掌下去。如果此時避免看到那團黏糊糊的東西，避免看到粗心孩子的臉孔，雙眼一閉，真的會平靜很多，而且在心中自然能想出對策；再張開眼時，可能就能平靜地請孩子為自己的粗心負責，堅定但和緩地請他自行清理。 現在我的孩子犯錯時，如果看到我閉上眼睛，就會顯得相當羞愧，自己主動善後！其實每個孩子都很愛父母，所以很怕看到父母傷心，因此當孩子看到父母閉眼睛的神情時，已經開始深自反省了! ．「馬上告訴自己：他還是個孩子！」：學齡前的孩子控制自己的能力真的還不是很好，不論是自我身體的控制或自我欲望的控制都一樣，所以常常打翻東西、踢壞東西；喜歡和別人搶玩具，或吵著一定要吃什麼、買什麼、玩什麼，否則就立刻發飆讓妳看。他們對社會常規也還在懵懂摸索的階段，所以並不清楚各種場合的合宜舉止為何，這是一段漫長的社會化過程，需要不斷被提醒，甚至在得到負面回饋的經驗後都還需要被提醒，尤其是小男生通常更為晚熟。 我們做父母的認知這點之後，就耐心地不斷提醒孩子吧！站在與孩子齊平的角度來看待他們，真的會發現很多事情他們做起來相當吃力。當孩子犯錯時，馬上在心裡說這句話：他畢竟還是個孩子啊！包容之心便油然而生。 ．「請他自己處罰自己」： 如果真的按耐不住想揍孩子的衝動，我曾嘗試請他自己處罰自己，譬如說，吃飯時一直用腳踢桌子，雙手一直玩弄餐具，屢勸不聽，真是令人氣急敗壞，忍不住想拿出棍子揍他幾下，除了要嚇阻他，更想要發洩自己的怒氣！說真的，現在還是會對此類的事情生氣，好幾次差點揍下去。 有次在瀕臨失控之時，我突然從嘴邊冒出：「請你用手處罰自己踢東西的那隻腳，請你管好自己的腳！」我發現此舉之後，原本想給他顏色瞧瞧的怒氣也得以發洩，避免亂打一通！當然此法並非上策，因為仍舊是以暴力來解決事情，只是人非聖賢，總有抑制不了的情緒，如果真的沒辦法，我覺得此法至少可以避免父母因施力不當而釀成不可收拾的後果。 ．「立刻走開，交給爸爸處理吧！」：如果爸爸剛好在一旁，在情緒的引爆點上，就趕快逃之夭夭吧！尤其自認是衝動野獸派那一型的，平日就應該和另一半達成共識，在妳瀕臨失控卻又欲走還吼之時，要另一半立刻站出來說：交給我來處理吧！並要他提醒妳趕快離開，別再河東獅吼了！男性通常比較穩定沉著，而媽媽常會婆婆媽媽講很多話，愈講就愈氣，新仇舊帳統統翻出來，終至一發不可收拾！ ．「舒緩經前症候群」：過去聊起媽媽經時，我常和別人澄清，其實我也不常體罰孩子啊！大概一個月會有那麼一次吧！是的，一個月一次喪心病狂！後來我發現好像都是在生理期之前一、兩天，也就是所謂的經前症候群。這種現象連另一半都發現了，因此只要看到我不太對勁，就會揶揄我是不是快來了！我發現真的事前能做一番食物調理，的確能改善生理的不適而舒緩經前症候群。而平日也應注意別太操勞，因為身體不適絕對不會對孩子太有耐心的，很多情緒失控的時機都發生在身體過度疲勞之時。 ．「時時學習慢慢說話」：如果不會溫柔說話，也要慢慢地說，妳會發現說話慢，脾氣就發得慢些。因為說話像連珠砲，一定是不假思索、口無遮攔，讓情緒主宰唇舌，許多傷人的話脫口而出；慢慢說話，讓話語在思考與唇舌間還有琢磨的空間，就能讓理性主宰唇舌，收放自如！平日能夠放慢速度說話，才能進一步注意自己的聲調是否溫柔優雅。優雅媽媽散發的溫柔能量，絕對會在潛移默化間改造孩子，甚至改造一家子的氛圍。 記得有一次翔翔的大腿被我揍得紅一條、紫一條，事發之後我真是後悔莫及，不斷掀開短褲看看那層可憐的肉皮。天啊！別人一定以為我是個虐待孩子的壞母親！真是冤枉啊！但是很多虐兒悲劇的發生，並不是父母不愛自己的孩子，而是因為在節骨眼上無法有效自我控制，讓怒火愈燒愈旺，終至一發不可收拾！最恐怖的是，暴戾之氣已不知不覺注入孩子的幼小心靈中。 【摘文3：數學好好玩】 透視數學算式背後的故事 數學並非自始至終都那麼好玩，有時反倒是我和孩子的夢魘。孩子很不願意和我做數學，而我一想到最後不但不是「玩」數學，而是「吵」數學，也意興闌珊。 在我認為，數學要好，包含兩部分：推理能力及計算能力。兩者同樣重要，都不可輕忽，所以有時也讓孩子做一些重複計算的訓練。有一天，隨手拿了數學計算啟蒙篇的功課讓凱凱練習。一連串的題型如：8 + ( ) = 13。這種題目只是減法的另一種寫法，在我看來根本不需要教，搬出手指頭算一下答案就出來了。沒想到凱凱愣在椅子上半晌，一題也答不出來。 「媽媽，我不會，我也不知道它在問什麼東西。」 我看了看，想想這不難嘛，或許先示範一、兩題就沒問題了。我請凱凱搬出手指頭，算一下從8開始還要數幾個手指頭才會到13？就是順著往下數：9、10、11、12、13，一共用了5個手指頭，這樣就知道空格要加多少了，就是5。這樣應該很容易懂了吧！凱凱點點頭，臉上的疑惑頓時消失，我知道他已經搞清楚了！ 「很簡單吧！好，剩下可以自己寫囉！」我放心地離開。 數學不好玩，凱凱的數學細胞被我殺光了！ 過了好一陣子，房裡沒有半點動靜；我按捺不住，走進去瞧瞧。天啊！凱凱做是做了，但沒有一題是對的。搞了半天，這小子根本還不知道我剛才說的是什麼。 我已經講得那麼清楚，手指頭也搬出來算了，為什麼聽不懂？壓住自己的火氣，再示範個兩題。「我已經跟你說了，從下一個數字往下數啊！看要再數幾手指頭啊！」凱凱看著我，不要說我的方法，連題目似乎都已經把他搞暈頭了。為什麼空格不是在最後，而是在中間？為什麼不是從8數，而要從9數？我愈示範他愈迷糊，臉上沒有半點笑容，我的講解完全激不出他的興趣，而看他完全不肯再動腦筋，我真的又急又氣！ 帶領孩子學習常常樂多於苦，「苦」的部分又常常集中在少數幾個領域之中，數學是其一。如果孩子和數學的初遇經驗是那麼痛苦，真怕我會是那隻劊子手，扼殺了孩子的數學細胞！更可怕的是，這種經驗同時扼殺了我的教學熱情，一想到要和凱凱奮戰數學，我也很想逃走。 孩子想解決的是又熟悉又好玩的情境，而不是陌生的數學符號 到底要怎麼教凱凱數學？為什麼畫起畫，他的邏輯概念那麼強，轉到數學就完全投降？很顯然，凱凱的表情告訴我他不僅沒有興趣，還很痛恨。我到底該怎麼做才能再度燃起他對數學的興趣，甚至要燃起我自己引導孩子的鬥志？入睡前，我不斷思索著。 首先，凱凱對於那些數學符號、算式，感到很抽象、很陌生，也很排斥。這種「數學語言」根本不適用於凱凱的年紀！對了，就是數學的語言不對勁！我決定把沒有「感覺」的計算題目先丟在一邊，應該先把它們轉成孩子能懂的語彙，甚至打造一個他們偏愛的情境。 於是，我把題目轉成凱凱最愛的火車。題目一轉，變成：凱凱拼了十三節火車，而鈞鈞比較小，只拼了八節，他很羨慕你喔，那麼鈞鈞還要拼幾列火車，才會和你一樣呢？凱凱，媽媽有積木，你要不要排排看！ 凱凱拿出一個一個小正方體積木自己試著排出一長列、一短列的火車，很容易看出明顯的差距，然後再從短的那一列火車補足差距，這樣他一下子就懂了！「媽媽，鈞鈞還要補五節火車！」他的表情是充滿喜樂的，對他而言，這是一個有意義的情境，是真的會發生的狀況，比起抽象的數字，這個情境很具體，當然就能勾起凱凱解決問題的動機。 透過這個經驗，我想通了一個道理，任何數學算式的目的不是都在解決一個問題嗎？而每一個問題的產生必定都有一個真實的情境。喜歡聽故事的孩子，不會喜歡冰冷的數字，而喜歡進入新奇有趣的情境裡。如果媽媽能先「看透每一個算式背後的情境」，不論數學的任何一個層面：數、量、形、空間、邏輯，都會變成一個個有趣的故事。 七歲孩子也能解代數！ 凱凱才上一年級，我就演起「代數」戲碼。什麼是代數？就是解開X、Y的數值為多少？這不是國中才學的數學嗎？沒錯！小一就可以做了！為什麼一定要X、Y？家裡很多東西都可以扮演X、Y啊！ 看到家裡有一盒鄰居送來的小熊熊玩具，就生出了一個「小熊熊量體重」的故事。小熊熊沒量過體重，不敢一個人去量體重，所以一群小熊就去量體重。你猜，孩子對這樣的「數學情境」有沒有興趣？當然有，而且很感興趣！才上一年級的凱凱會不會解？真的很會解！引導他一組一組慢慢做比較，不要催促、不要急，很快就算出體重了！ 「媽媽，我頭腦很聰明吧！」凱凱很驕傲地說。趁著興頭，我拿出積木，幫積木取了好聽的名子：雞蛋餅乾、鳳梨酥、蜂蜜糖，分成一組一組的「中秋禮盒」，每一組禮盒有「總價」，然後請凱凱算出每一種食品的「單價」，凱凱也很快就能領悟，非常有成就感！ 【摘文4：交朋友好好玩】 「快樂星星有限公司」的誕生與倒閉 :二年級某天，翔翔才吃完午餐，就接到一通同學的電話。電話一掛掉，他的小臉悻悻然。 「怎麼了？」 「沒什麼啦！少賺八元啦！」 「賺什麼錢？」 「同學和我租DVD啊！兩個熱門片八元，不過她說她家的機器竟然不能讀，所以要我退錢！」 原來翔翔在班上成立了「快樂DVD租借公司」！細問之下，才知道他這家公司在班上大受歡迎。一下課，幾乎三分之一以上的同學就圍過來湊熱鬧，翔翔就像是跑單幫的一樣，把影片拿出來吆喝，任君選擇。才開幕幾天，就已經賺了六十多元。 他拿出出租名冊給我看，亂七八糟的字跡，卻寫得很清楚：快樂DVD租借公司，哪些人租了哪些片，租期、租金各多少，還有分熱門片、普通片，參加的同學還分金卡會員和普通會員！再翻開家裡的CD櫃，天啊！真的，一堆好片空空如也！難怪前幾天即使冒雨，也一直吵著要我帶他去參觀影片出租店，原來是要模仿他們做生意啊，我實在不知道該哭還是該笑！才七、八歲就會想辦法做生意，硬是要得！但是一想到同學家長和老師的反應，我真的快昏倒！ 第一，好東西要和好朋友分享，這個概念不錯！但是影片是把拔馬麻的，況且有些影片未必適合兒童，借同學之前，得先經過大人的同意。再者，想要體驗商人買賣東西賺錢獲利，和我們小時候辦家家酒的行徑也很類似，無可厚非，但是小時候我們可是用廢紙自己做成假鈔來交易，從未扯上真正的錢哪！我請翔翔把錢一一退還給同學，並請他提醒同學影片看完之後務必歸還。顯然，他像被潑了一大盆冷水一樣，失望透頂！ 失去了「獲利」的機會事小，他真正在乎的是，人去樓空的落寞。前幾天，他的座位附近門庭若市，因為「快樂DVD租借公司」而籠絡了班上一大票人，宛如紅頂商人左右逢源，現在大家卻作鳥獸散，又回復一介草民的樸實身分，實在不是滋味。 生產線上：快樂星星有限公司 玩「錢」的把戲不行，不玩「錢」的總可以吧！座位才涼幾天，又恢復了盛況。繼「快樂DVD公司」公司之後，翔翔又成立了另一家公司：快樂星星有限公司。 自從翔翔參加了學校的弦樂團之後，就一心嚮往首席的尊榮風采，夢想有朝一日自己也能榮登「首席」的寶座，站在台上受到觀眾的最高擁戴。曾經看過堂哥、堂姊摺小星星來許願，放在造型透明瓶裡，相當精巧漂亮，翔翔也開始為自己的「大夢」摺起許願星星。只要累積到點數，就吵著和我換零用錢買許願星星紙條，自由時間一到，就馬不停蹄地摺個不停。 在家裡摺不夠，帶到學校再繼續摺。沒想到一下課，又吸引了一堆同學圍觀，又恢復了往日的盛況，十多個同學全湊過來向他要星星紙條，座位即工廠，他的附近頓時成了「生產線」。最後因為擺不平，翔翔只好成立「快樂星星有限公司」，以會員制度來解決星星紙條的資源分配。有些同學乾脆自己帶星星紙條，不僅公司一家又一家地成立，還帶動了一股摺星星風潮。好一陣子後，「產品」的高原期已近尾聲，會員們的興致逐漸走下坡，紛紛出走！玩鬼抓人的又回去操場，愛跳繩的一下課又衝去跳繩…… 「快樂星星有限公司快要倒閉了啦！」翔翔無意間和我聊起來。後來不知從哪天起，我在書房裡看到一小堆「紙鶴」。沒想到這小子忙著開發新產品，為了湊錢買色紙，非常勤快地當我的小幫手。然而這個新產品不僅成本比較高，難度也比較高，因此還來不及蔚為風潮，色紙就已經用罄，當然「快樂星星有限公司」最後也因為轉型不成而正式瓦解！不過翔翔倒是因此開發出摺紙的興趣這才是最大的收穫！ 同學又紛紛出走，回到操場活動，翔翔乾脆到戶外另立組織：丟球隊。每天早上必定不忘帶一粒綠色小網球到學校，真沒想到這一小粒球竟然還能把人心再度收服。丟球隊，顧名思義，就只是一個「丟丟球」的組織，做的事情相當單純，但是翔翔煞有介事地做了一個組織表，把會員分成高空投手、低空投手、遠投手、超遠投手、近投手……小小一顆球竟籠絡一幫子人直到二年級學期結束。 懂得自然地建立人脈、運用人脈是難得的人格特質 翔翔在班上連續成立三個組織，倒讓我想起大學時期一位「企業組織行銷」的女教授曾以自己為例，說明「人脈」的重要性。這個女教授很年輕、很受學生歡迎，最重要的是非常年輕就已經從「助理教授」一路升上「系主任」，在當年算是相當難得。她說自己之所以能那麼快升上教授，是拜自己所組的「飯團」之賜。久而久之，吃飯聊天的同事變成一群死黨，這個非正式的「飯團組織」竟在遴選系主任時大大派上用場，成為得力票房來源。現在看到兒子天生擅長製造自己的人際網絡，在班上創造一波又一坡的風潮，算是上了一堂更精采的「組織行銷」課程。 這個活潑熱情的小子，鬼點子很多，自己卻是十足的「差不多」先生。執行力不能百分百，做起事情未必求盡善盡美，卻很能欣賞別人的長處，再善用別人的優勢。碰到麻煩事，他說，沒關係，這個事情某某人會幫他打點，那件事情也不必太清楚，因為問班上某某某就知道，連受傷都有同學搶著帶他去保健室。真虧他的人脈齊全，因而常常能讓自己大事化小，小事化無，逢凶化吉。 一到寒暑假，家裡從早到晚都有翔翔的朋友自動找上門。鄰居的媽媽建議，應該要讓翔翔去讀讀「貴族學校」，從小結識一些官宦子弟，建立人脈，才能真正發揮他的長才。雖然這只是玩笑，但是想想，這話倒是有幾分意思。熱情開朗、對「人」有興趣、喜歡結交朋友，又喜歡引領潮流，的確是難能可貴的人格特質，和我這孤僻老媽剛好大異其趣，也和喜歡窩在家裡畫畫的凱凱形成對比，恐怕是我們這種敝帚自珍、自得其樂型的人永遠學不來的！ 【摘文5：立體世界好好玩：玩出邏輯力】 區分「形」與「體」――幫積木穿衣服 孩子從2D的平面世界進展到3D的立體世界，是很重大的突破。對於眼睛看不到的隱藏面向，小小孩幾乎無視於它們的存在，所以出自他們之手的作品，幾乎都沒有厚度。我很喜歡引導小豬們進入立體的世界，我總想，如果他們能夠明瞭「形狀」和「立體」的差別，就不會老是只會「畫畫」，只想「畫畫」，局限在「平面」的想像空間裡。盡快傳授孩子用不同角度「透視」物品，必定會大大豐富他們的作品風貌！ 家裡一定要有的玩具就是各種立體形狀的「積木」，這是讓孩子進入立體世界的第一步。三隻小豬都一樣，學齡前看著一個「球」就會說是「圓形」，我就會拿起「圓形」的積木說：「我的名字叫作『球體』，你看，我不是扁扁的，是立起來的，站起來高高的喔！」然後再剪一個「圓形」，告訴孩子：「我才是『圓形』喔！」 將相對應的「形」與「體」同時展示給孩子，孩子馬上就能分辨兩者的差異：正方形、正方體，長方形、長方體，還有「錐體」、「柱體」：圓錐體、三角錐體、四角錐體；圓柱體、三角柱體、四角柱體。上面尖尖的像「錐子」的就是「錐體」；從上面到下面都一樣粗，像「柱子」一樣的就是「柱體」。 當孩子日漸熟悉「形」與「體」的差別，就和他一起「拆解」立體的結構。哇！當孩子將「立體」拆開，發現是用很多「面」組合而成的，會感到很新奇。 幫積木穿衣服 我特製了一整套「積木的衣服」，讓孩子親自體驗每種積木是如何用不同的「面」所組成的。用硬紙板先做好每個積木的｢衣裳｣，也就是「平面展開圖」，讓小豬們試試看，到底正方體、長方體、三角柱體、圓柱體各自要穿什麼「衣服」才合身呢？大一點的孩子，還可以讓他們自己試試幫不同的積木做適當的衣服！ 用平面表現立體物件，總有無法呈現的面向，當孩子進入「立體世界」，好像突然有了透視能力，能夠在心裡想像看不到的部分。有時隨意畫幾個小正立方體堆疊的圖形，讓孩子猜猜看有多少個？對老大翔翔出較艱深的題目，隱藏的面向較多，對凱凱就出積木數目較少的題目。兩人互相較勁，不斷要我出題目考他們，他們喜歡這種腦力激盪。有時也會倒過來，先排好一堆小正立方體，請小豬們挑一個角度畫下來，這個更有挑戰性！小豬們也會互相出題比賽！ 小車車居然從紙張裡「站」出來！ 翔翔很喜歡玩「立體積木」的遊戲：堆積木、堆骨牌、玩Lasy，日漸建構了不錯的立體概念。我發覺，除了畫畫，他也開始喜歡用硬紙板做一些具體而微的立體作品。兩個弟弟耳濡目染，三個人常在房間胡搞瞎搞，一些驚艷之作就此誕生，變出了一堆「立體小車車」！雖然作品還可以再精緻些，但媽媽我覺得原創概念還不錯！至少他們樂在其中，並且讓我看到他們清晰的立體概念，才能讓平常畫的車車從紙張裡「站」出來！

書籍代號:0NFL0035

商品條碼EAN:9789866807343

ISBN:9789866807343

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頁數:264

裝訂:平裝