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111個最難忘的故事 第一集 誰能讓公主笑

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  • 內容簡介
  • 作者簡介
  • 譯者簡介
  • 書摘
  • 詳細資料

各個世代  童年記憶  難忘的故事

~都在這裡~

 

全套四冊共收錄111個最好看、最精采的故事!

四十重量級臺灣兒童文學作家,

採集童年記憶中最難忘的故事,改寫為八百字短篇故事。

匯集最經典的古今中外童話、寓言、神話、民間故事、歷史故事……。

將各時代令人難忘的故事,以這個時代的語言重述。

                         值得一聽再聽,一讀再讀!

 

〈張生煮海〉想娶龍公主的張生,用什麼妙法讓龍王點頭答應親事?

〈小白兔賣大米〉聰明的小白兔如何同時把大米賣了五次?

誰能讓公主笑樵夫手上到底有什麼法寶,能讓公主展笑顏?

〈鮑魚罐頭風波〉結局令人哈哈大笑!保證看過就和作者一樣難以忘記的軼聞故事

〈英雄還是狗熊〉真實的歷史故事,一場「圍城」戰役,教人思考誰是「英雄」?

                                  天下第一棋左宗棠與高手對弈,贏的原因、輸的道理,耐人尋味。

 

本書特色

111個最難忘的故事》1~4集,作者陣容空前堅強

   網羅四十跨世代、重量級的臺灣兒童文學家,

   聯手採集與改寫獻給當代兒童111個跨古今時空、跨東西文化的精采故事

 

★作者群包含臺灣老中青三代最具代表性作家,網羅各大兒童文學獎得主。

★每篇800字,適合晨讀或床邊故事。

★一本故事、多種文體,有寓言、童話、民間故事、神話等,給童年最豐富的閱讀體驗。

★將各時代令人難忘的故事,以新的時代語言重述。

名家採集改寫每則故事均附來源,以及作者對難忘故事的心情小語。

★小朋友、老師和家長最棒的說故事話本。

本書有附注音每篇故事均附精緻全彩插畫

全套四十位作者(依故事出現先後排序)

桂文亞、管家琪、許書寧、陶樂蒂、童嘉、陳景聰、陳木城、廖炳焜、施養慧、劉思源、岑澎維、陳素宜、劉旭恭、王宇清、黃基博、林武憲、黃文輝、洪淑苓、林玫伶、王文華、李光福、鄭宗弦、蔡淑媖、子魚、阿德蝸、黃郁欽、傅林統、曹俊彥、劉伯樂、鄒敦玲、鄭丞鈞、陳郁如、黃海、林世仁、王家珍、許榮哲、蔡宜容、王春子、石麗蓉、王洛夫

 

第一集作者介紹依故事出現先後排序

桂文亞

曾任教職、聯合報記者、副刊編輯、民生報兒童組主任、童書主編、「兒童天地週刊」總編輯、聯合報童書出版部總編輯等職。出版成人及兒童文學創作五十餘冊、編輯童書四百五十冊,獲獎無數

管家琪

曾任民生報記者,後專職寫作至今。目前在臺灣已出版創作、翻譯和改寫的作品逾三百冊,在香港、馬來西亞和中國大陸等地也都有大量的作品出版,曾多次得獎。

許書寧

先後畢業於輔仁大學大傳系廣告組及大阪總合設計專門學校繪本科。作品曾獲臺日多樣獎項。目前定居於日本大阪,從事文圖創作與翻譯工作。創作內容包括繪本、散文、插畫、翻譯、設計、有聲書等。

陶樂蒂

法律學碩士,喜歡畫圖才投入創作,加入成為「圖畫書俱樂部」的一員,開始繪本創作的生涯。創作風格明亮、溫柔,喜歡使用大塊面繽紛的色彩。作品有《我要勇敢》、《誕生樹》、《媽媽打勾勾》、《花狗》、《我沒有哭》、《睡覺囉》、《給我咬一口》、《給你咬一口》

童嘉

臺大社會系畢業,曾任報社專欄組記者,其後為陪伴小孩成長成為全職家庭主婦至今。2000年因為偶然的機會開始畫繪本,已出版《想要不一樣》《我家有個烏龜園》《千萬不要告訴別人!》《一定要選一個》等30本繪本、橋樑書與圖文創作。

陳景聰

東大學兒童文學研究所畢業,國小教師退休。從小就喜歡聽老師講故事,後來當了老師,開始蒐集故事、說故事、寫故事,發願當一個笑臉看兒童的人。著《張開想像的翅膀》、《小天使學壞記》、《神奇的噴火龍》等三十餘冊。

陳木城

兒童文學作家,歷任小學教師、主任、督學、校長,退休後從事生態、科技工作,曾任生態農場總經理、教育科技公司執行長。喜歡讀書寫作,創建新的事物,現在除了演講寫作,也擔任全球華文國際學校推動籌設等工作。

廖炳焜

東大學兒童文學研究所畢業。得過一些兒童文學創作獎,自認不是作家,只是一個「愛說故事的人」。出版《聖劍阿飛與我》、《大野狼與小飛俠》、《我們一班都是鬼》、《帥啊!波麗士》、《老鷹與我》、《板凳奇兵》、《來自古井的小神童》、《火燒厝》等書。

施養慧

臺東大學兒童文學研究所畢業。致力於童話創作,因為童話是最浪漫的一種文類,不僅讓凡人上山下海,也讓人間成了有情世界。曾獲臺東大學兒童文學獎,已出版《傑克,這真是太神奇了》、《好骨怪成妖記》、《338號養寵物》、《小青》等書。

劉思源

職業是編輯,興趣是閱讀,最鍾愛寫故事,一個終日與文字為伴的人。目前重心轉為創作,走進童書作家的行列中。出版作品近五十本,包含《短耳兔》、《愛因斯坦》、《阿基米得》、《狐說八道》系列等。作品得到多項兒童文學獎的肯定。

岑澎維

東大學兒童文學研究所畢業,現為國小教師。出版有《找不到國小》系列、《原典小學堂》系列、《成語小劇場》系列、《溼巴答王國系列》、《小書蟲生活週記》、《八卦森林》等三十餘本。作品得到多項兒童文學獎的肯定。

陳素宜

一九八七年第一篇童話〈純純的新裝〉在《國語日報》發表後,開始努力從事兒童文學創作。作品涵蓋少年小說、童話和兒童散文等文類。以《柿子色的街燈》一書榮獲金鼎獎。現有童話、小說和散文等五十餘冊兒童文學作品出版。

劉旭恭

從小讀故事書長大,喜歡看電影、游泳和無所事事,目前從事畫畫和寫故事的工作。出版作品有《好想吃榴槤》、《請問一下,踩得到底?》《五百羅漢交通平安》、《橘色的馬》、《只有一個學生的學校》等。

王宇清

一個想很多卻寫得很慢的創作者,透過為孩子寫故事,學習正向面對自己和欣賞世界。出版有《妖怪新聞社》系列、《願望小郵差》、《水牛悠尾的煩惱》、《空氣搖滾》等作品。其他作品散見於國語日報、國語日報週刊、小典藏雜誌等。

黃基博

屏師畢業後在國小任教四十餘年,現已退休教學之餘,從事兒童文學寫作,作品有童詩、兒歌、童話、故事、散文、歌曲、劇本……共出版了六十七本著作。曾得過洪建全兒童文學獎,中國語文獎章,行政院新聞局兒童讀物金鼎獎,高雄市文藝獎,海翁台語文學獎……等。在教學方面,得師鐸獎二次,杏壇芬芳獎二次。

林武憲

致力於詩歌創作、文學評論和語文教育研究。編著有《無限的天空》等一百多冊,作品譯成英、日、韓、德文,有國外作曲家譜曲;也編入灣、香港、新加坡、中國大陸的各級教材和《美洲華語》。

黃文輝

灣大學機械工程研究所碩士與英國納比爾大學管理學院碩士。曾在新竹科學園區擔任工程師與經理等職務。已出版《東山虎姑婆》、《第一名也瘋狂》、《候鳥的鐘聲》、《鴨子敲門》等著作。

曾獲好書大家讀年度最佳少年兒童讀物獎。旅居英國和紐西蘭近十年,目前定居灣花蓮,從事兒童文學創作與偏遠地區兒童閱讀推廣。

洪淑苓

現任臺灣大學中文系教授。著有多種學術專書及新詩集《預約的幸福》、《尋覓,在世界的裂縫》;童詩集《魚缸裡的貓》;散文集《扛一棵樹回家》、《誰寵我,像十七歲的女生》、《騎在雲的背脊上》等。

林玫伶

臺北市國語實驗國民小學校長、兒童文學作家。著有多部校園暢銷作品並獲獎,包括《小耳》、《我家開戲院》、《招牌張的七十歲生日》)、《笑傲班級》、《小一你好》、《童話可以這樣看》、《閱讀策略可以輕鬆玩》、《經典課文教你寫作》等十餘部作品

王文華

國小教師,兒童文學者,東大學兒童文學研究所畢業。他愛山更勝於愛海,目前定居於埔里,一個靠近日月潭邊的小鎮。曾獲牧笛獎、金鼎獎等獎項。出版《美夢銀行》、《我的老師虎姑婆》、《可能小學的歷史任務》等書。

李光福

新竹師院語文教育系畢,在小學服務三十一年退休。目前為專職兒童文學作家,著作逾百餘本。作品曾獲金鼎獎入圍、國立編譯館人權教育優良圖書獎、好書大家讀最佳少年兒童讀物、九歌少年文學獎等獎項。

鄭宗弦

喜歡閱讀,熱愛創作。曾榮獲數十個文學獎項,出版書籍有:《鄭宗弦的「鬼」故事系列》、《豬頭小偵探系列》、《快樂點心人系列》、《香腸班長妙老師系列》、《媽祖林默娘》、《穿越故宮大冒險系列》等書。

蔡淑媖

從小愛說話,是個很吵的小孩。愛說話也愛聽大人說話,常常窩在媽媽身邊聽鄰居阿姨們東家長、西家短。最喜歡學校的說話課,因為不用聽課和考試,又有故事可以聽,自己也常常上臺說故事。認真算來,說故事已經超過四十年了。現在是兒童文學工作者,除了說故事,也寫故事和教課。

 

本名孫藝玨。寫詩、寫童話和小說,愛講故事,愛閱讀,更愛運動。台東大學兒童文學研究所碩士,天津師大比較文學博士。個性活潑開朗喜歡跑步。兒童文學作家。曾經得過信誼幼兒文學獎等獎項,出過《詩人,你好》《在那一年的鬼怪》等書。

阿德蝸

目前是小學老師,喜歡大自然、背包旅行和拍照,圖鑑方面的作品有蝸牛、迷你貝、淡水貝等貝類圖鑑;兒童文學方面的作品有烏龍小學》系列、小四愛作怪》系列搶救消失的風景線》系列及火龍的逆襲等。

黃郁欽

學的是電影,1986年開始擔任電視編劇迄今。1988年開始創作繪本,1996年與同好成立繪本創作團體「圖畫書俱樂部」。2015年催生台灣第一本繪本誌《大野狼》。作品有《我家在這裡》、《繪本感小物的旅行紀事》、《給我咬一口》、《給你咬一口》、《好東西》、《我不要跟你玩了》等。

推薦序 1

 

最初的耳語者仍未走開

黃雅淳國立臺東大學兒童文學研究所副教授

 

你是否還記得自己第一次的閱讀經驗?如果讓你選擇一個童年時期最難忘的故事,那會是什麼?為什麼?新疆作家李娟曾寫下她第一次讀懂文字意義時的震撼:

 

好像寫出文字的那個人無限湊近我,只對我一個人耳語。這種交流是之前在家長老師及同學們那裡不曾體會過的。那可能是我最初的第一場閱讀,猶如開殼中小雞啄開堅硬蛋殼的第一個小小孔隙。(〈閱讀記〉)

 

這個閱讀體驗打開了她身在遙遠的阿勒泰哈薩克部落中的一扇門,從此通向更廣大世界。

 

榮格心理分析學派對人類心靈有一個假設,認為人的內在有一個核心真我(Self,或稱「自性」),它對每一個獨特生命的發展有獨特的意圖,它發展的目的是要成為一個完整、獨特又真實的自己。榮格考察不同民族的宗教、神話、傳說、童話與寓言,得到所有人類共有的幾種原型。他認為原型故事在文學的位置就如同單細胞般的存在,擁有不停被演繹的可能性,所以可以跨越時間與文化,觸動不同的心靈。

 

這套《111個最難忘的故事》邀請了臺灣四十位老中青不同世代的兒文作家,各自採集童年最難忘的故事,改寫為八百字短篇故事,並說明這個故事令他難忘的原因。奇妙的是,這些被記錄的故事大多是中西方神話、童話等民間文學,以及口傳的家族故事。這似乎驗證了榮格分析學派的理論,這些仍圍繞在我們身邊的古老神話、傳說與童話,必然存在著與當代人心靈仍能相應的精神內涵,呼應著述說者各自的內在狀態。當我們對某些故事特別有所感時,或許它正與我們生命中的主旋律合拍共鳴。而當這些跨越文化與時空的原型故事出現在我們眼前,講述者與聆聽者也將投射自己的經驗、想像與理解在其中,進而看見故事中的智慧與體悟如何回應著我們當下的生命處境。如此,故事往往會從一個古老的「他者」故事變成「我的」故事,而同一個故事也會因為一再被傳述而延續,成為人類共同的文化記憶與資產。

 

所以,當我們閱讀這些被不同世代作家所採集或重寫的童年難忘故事時,似乎看見當年對這些作家訴說的神秘耳語者仍未走開,它仍透過故事對每一個讀者訴說著屬於他,或許也將屬於我們的心靈祕密與寶藏。

 

 

推薦序 2

 

以新時代語言 傳遞雋永故事

~臺灣首度跨世代故事採集~

馮季眉字畝文化社長兼總編輯

 

作家是最會說故事的人!而他們小時候,一定也有人為他們說好聽的故事。那些好聽的故事,讓他們成為愛聽故事、愛寫故事、愛分享故事的人,並且用自己釀造的故事,豐富這個世界,也回應飽含故事滋養的童年不時對他們發出的召喚。

 

有一次和幾位兒童文學作家朋友相聚,故事高手們見了面,七嘴八舌,不是說八卦,而是說故事。童書作家的腦子和肚子裡,似乎隨時裝滿各式各樣、五顏六色、神奇精采的故事,它們活潑又充滿生機,不時會淘氣的跑出來玩。這樣的聚會,簡直像是一場交換故事的遊戲,彼此交換正在進行以及還在醞釀中的故事。就這樣,每個說故事的人都換到好些有趣的故事。在兒童文學還沒有成形以前,故事都以口傳方式流傳,這種互相交換故事的遊戲,不正是故事採集與書寫的源頭嗎?透過採集與書寫,使得原本僅僅流傳於一時一地的口傳文學,能夠代代相傳而成為人類社會共享的資產。

 

這個交換故事的有趣經驗,促使我想將它轉化為童書編輯計畫,邀集分屬不同世代、不同成長背景的臺灣兒童文學作家,一起回顧童年聽過或讀過、迄今仍印象深刻的故事,改寫重述,說給後來的小讀者聽,讓雋永、有趣的故事,透過不同世代、透過新的語言與感知,傳遞下去。

 

特約主編玫靜向數十位兒童文學作家發出邀請,共有四十位作家共襄盛舉,並各自提出幾個「最難忘的故事」。主編淘汰重複的選題,確定篇目之後,由作家將原本的故事提煉濃縮為短篇故事,以當代的語言進行改寫重述。這就是這一套《最難忘的故事》的誕生過程。

 

這應是臺灣首度進行「向不同世代的作家採集兒時故事」。首批採集結果,收集了一百一十一個故事,包括童話、寓言、神話、民間故事等多元類型,故事來源則涵蓋古今中外的兒童文學名著、未經書寫的口傳故事……。主編精心編輯,將一百一十一個故事分為四集,每集二十七至二十八個故事,篇篇搭配全彩插圖,讓兒童閱讀文字的同時,也閱讀豐富的圖像,豐富視覺、激發想像。

 

為什麼將故事篇幅設定為八百字呢?這是考量兒童聽說讀寫的時間、速度、能力,特地做的安排。八百字的短篇故事,適合兒童隨時隨地利用零碎時間閱讀,只要短短幾分鐘,便能充分享受一則故事的樂趣。八百字故事,也適合做為親子共讀的床邊故事,慢慢講述,口讀時間約是五分鐘。題材多元的短篇故事,同時也是校園晨讀、課堂「迷你閱讀」、說故事與朗讀練習的好素材。由於同一集所收錄的故事類型、題材、來源,具高度異質性與多樣性,小讀者手持一書,便得以穿越時空、出入古今,這種閱讀體驗,相對於閱讀一本單一主題的書,更富於變化也更新鮮有趣。

 

世上應該沒有不愛聽故事的孩子。但願我們都能像《一千零一夜》裡的莎赫札德,面對「再說一個故事好不好」的要求,總有說不完的故事。《最難忘的故事》請來臺灣最傑出、知名的兒童文學作家,為孩子們獻上一百一十一個精采的故事。這,只是字畝文化推出臺灣版「莎赫札德」說故事的開始喔……

書籍代號:XBSY0006

商品條碼EAN:9789869550895

ISBN:9789869550895

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頁數:192

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